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Martes, 17 de abril de 2001

Sírvete tú mismo
Por Maite Hernández García (*)

Clasificación
Contenido: Funcional
Apartado: Comprar alimentos
Nivel: Inicial
Destreza que predomina: Varias
Destinatarios: Adultos inmigrantes no analfabetos en su lengua materna
Tipo de agrupamiento en clase: Individual y por parejas
Preparación
Tiempo de preparación: 15 minutos
Material necesario: Imágenes de diversos tipos de tiendas, de alimentos, una imagen de un mostrador de frutas o verduras, folletos publicitarios, tickets de compra auténticos o elaborados por el profesor
Duración de la actividad en clase: Una hora
Páginas de Internet recomendadas: Se pueden encontrar algunas de esas imágenes en http://cvc.cervantes.es/aula/matdid/.

Descripción

El hipermercado genera una cultura y un comportamiento propio que es necesario conocer. Iniciamos una serie de actividades que tienen por objeto el que los estudiantes se familiaricen con los procedimientos para servirse la fruta y verdura en las grandes superficies a la par que se vayan habituando a la nueva moneda europea.

El profesor tiene que introducir o repasar el vocabulario referido a frutas y verduras, los números y el sistema monetario español.

En un segundo momento se presenta al estudiante un dibujo o foto de un mostrador de frutas y verduras en el que se vean productos y carteles que contengan el precio en pesetas por kilogramo, el número de tecla que corresponde a ese producto y su precio en euros.

Ejemplo:

Dibujo de naranjas con un cartel parecido: Tecla 27
100 pts. (0'6 euros) / Kg.

A partir de la imagen se formularán preguntas del tipo:

- ¿Qué número de tecla tienen a las naranjas... etc.?
- La tecla 52, ¿es la de las peras? ¿A qué fruta corresponde esa tecla?
- ¿Cuánto costarán dos kilos y medio de naranjas?
- Si tengo medio euro, ¿puedo comprar un kilo de naranjas?
- Tenéis que hacer la compra de frutas y verduras para toda la semana pero sólo disponéis de 1 000 pts. Ponte de acuerdo con tu compañero y decidid qué productos vais a comprar.

Posteriormente, se presenta al estudiante un texto parecido a éste:

Sírvete tú mismo: Coge una bolsa. Introduce en ella el producto que desees. Fíjate en el número de tecla que corresponde al producto. Deposita la bolsa sobre la balanza y pulsa dicho número en el teclado. Pega sobre la bolsa la etiqueta adhesiva que sale de la balanza.

El profesor trabajará, primero, el vocabulario clave (en negrita). Después se puede presentar una actividad de ‘verdadero / falso’ en la que se planteen a los estudiantes preguntas del tipo: ¿En el texto se dice que primero hay que pulsar un número en el teclado? ¿En el texto se dice que primero hay que coger una bolsa?

Después se puede pedir a los alumnos que ordenen las frases del texto, previamente desordenadas.

Posteriormente, se muestra a los estudiantes varios tickets de compra en los que aparecen: la cantidad del producto (gr., kg., etc.), el nombre y el importe. Señalamos que esos recibos les han salido de la balanza al pulsar las teclas 2, 7, 25, (por ejemplo). La actividad consistiría en que, por parejas, comprobasen si son correctos. Para ello tienen que utilizar, otra vez, el mostrador de frutas / verduras con el que habíamos trabajado anteriormente.

* Esta actividad se ha realizado en colaboración con Félix Villalba Martínez.

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