En estas páginas se recogen documentos relacionados con el fenómeno de la inmigración y sus
implicaciones en la enseñanza de lenguas. Se trata de una documentación técnica
(informes, estadísticas, etc.) que pretende mostrar el estado en que se
encuentra la didáctica de segundas lenguas a inmigrantes.
Presentamos el informe
La enseñanza
del español a inmigrantes. Atención educativa, análisis y propuestas de
actuación, elaborado por Félix Villalba y Maite Hernández, del
Centro de EPA (Enseñanza para adultos) Agustina de Aragón de Móstoles
(Madrid). Es un informe en el que se definen las
características de la población extranjera en España y su distribución
geográfica. Trata también de cómo afecta la inmigración a la escuela y
las medidas que se han tomado en el ámbito educativo ante la nueva
situación y expone las necesidades del alumnado extranjero.
Se presenta también aquí el resultado del trabajo que se realizó en septiembre de
2005 en la sede de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo de
Santander. Se trató de una reunión de unos treinta profesionales de distintos
ámbitos educativos que debatieron en torno a la enseñanza de segundas
lenguas a inmigrantes.
De ese debate resultó lo que se dio en llamar el
Manifiesto de Santander: La enseñanza
de segundas lenguas a inmigrantes. Es un documento que se
orienta a la discusión y al debate entre todos.
También presentamos un
completo resumen del informe que en 2003 elaboró el Defensor del
pueblo (La escolarización del alumnado inmigrante en España: análisis
descriptivo y estudio empírico). Se trata de un artículo de
Fernando Trujillo, de la Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta
(Universidad de Granada) que nos orienta en la lectura del informe
oficial que,
como su título indica, describe y analiza la escolarización del alumnado
inmigrante, y da unas recomendaciones para la actuación de la
administración. Aunque elaborado en 2003, es un documento actual que nos
muestra las opiniones y actitudes de alumnos, profesores, padres y
equipos directivos sobre variados aspectos del proceso de enseñanza
y aprendizaje del que podemos extraer conclusiones que nos orientarán en
nuestra actividad profesional.
Hemos añadido a la sección un enlace a las Antologías de textos de
didáctica del español que consideramos pueden resultar de gran
interés para los usuarios del debate. En concreto, podemos acceder a las
antologías tituladas
Enseñanza de
una segunda lengua a inmigrantes y
Claves afectivas
e interculturales en la enseñanza de español segunda lengua a personas
inmigradas. La primera de ellas es una selección de ocho
artículos realizada por Félix Villalba y Maite Hernández con la que se
pretende «una primera aproximación al análisis de los componentes
contextuales en la enseñanza de segundas lenguas». En cuanto a la
segunda, se trata de una recopilación de artículos realizada por Pilar
García García que «nos remiten a claves con las que favorecer y
enriquecer el aprendizaje de español segunda lengua para alumnos de
procedencia inmigrante, en contextos reglados y no reglados».
Les ofrecemos estos textos con la intención de
que se cree un foro participativo abierto que se pueda mantener durante
todo el tiempo
posible dentro del
Debate sobre inmigración y
enfoque intercultural en la enseñanza de segundas lenguas.
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