Tabla 1
Propiedad de la vivienda

Número de viviendas ocupadas: 105.480.101
Ocupadas por sus propietarios: 66,2%	Ocupadas por arrendatarios: 33,8%
Media de habitantes por vivienda: 2,69	Media de habitantes por vivienda: 2,40

Tabla 2
Conocimiento de lenguas en los Estados Unidos

Lengua de habla en casa	Totales	%
Sólo inglés	215.423.557	82,1
Otras lenguas Inglés peor que «muy bien»	46.951.595 21.320.407	17,9 8,1
Español Inglés peor que «muy bien»	28.101.052 13.751.256	10,7 5,2
Otras lenguas indoeuropeas Inglés peor que «muy bien»	10.017.989 3.390.301	3,8 1,3
Lenguas de Asia y el Pacífico Inglés peor que «muy bien»	6.960.065 3.590.024	2,7 1,4
Población encuestada mayor de cinco años	262.375.152	100,0

Tabla 3
Rasgos de la población hispana en los Estados Unidos

Características demográficas	Descripción
Origen	La población hispana se divide en seis grupos: Los mexicanos son el 66,1% de la población total hispana en los Estados Unidos. Los centroamericanos y sudamericanos abarcan el 14,5%. Los puertorriqueños son el 9% y los cubanos el 4%. El 6,4% restante está formado por hispanos de otros orígenes, incluidos los españoles.
Distribución	Los mexicanos se concentran en el suroeste (Nuevo Méjico, Tejas, Arizona y California); los puertorriqueños en el noreste (Nueva York y Boston); los cubanos en el sureste (Miami). Los centroamericanos y suramericanos están divididos en las cuatro regiones. La mayoría de estos grupos urbanos viven en zonas urbanas.
Edad	El 35,7% de los hispanos es menor de 18 años, comparado con el 23,5% de blancos-no hispanos. La edad media de los hispanos es de 24,5 años, mientras que para los blancos-no hispanos es de 34 años.
Ciudadanía	El 72% de los hispanos que viven en los Estados Unidos nacieron en otros países, 1 de cada 4 se hace ciudadano estadounidense. Conviene destacarlo porque la manera de pensar y actuar de los hispanos puede ser diferente cuando han pasado parte de su vida en sus países de origen, comparada con la de quienes han nacido en los Estados Unidos.
Educación	El 57% de los hispanos obtienen grado de escuela superior. Entre estos los cubanos son los que más graduados tienen en ese nivel, seguidos por los centroamericanos, con el 64,3%. Los hispanos que llegan de América Latina con un título universitario demuestran una mejor preparación entre los que se gradúan en escuelas públicas en los Estados Unidos. Los hispanos regresan a escuelas de Educación Continua en números superiores.
Ingresos	El ingreso promedio de los hispanos es de $35.000 al año ($43.570 los no-hispanos). Su capacidad de compra es de $325 mil millones aproximadamente. El desempleo es del 6,8%, los puertorriqueños son los más afectados. Los hispanos ocupan más posiciones de servicio que ejecutivas.

Tabla 4
Estado de Texas

Sumario de datos de Tejas	Totales Texas	Totales EUA
Superficie en millas cuadradas	261.797 (675.990 km2)	3.537.438(9.161.964,42 km2)
% personas por milla cuadrada	79,6	79,6
Población estimada en 2003	22.118.509	290.809.777
% de cambio demográfico (1-4-2000/1-7-2003)	6,1%	3,3%
Población en 2000	20.851.820	281.421.906
% cambio demográfico (1990-2000)	22,8%	13,1%
% menores de 18 años (2000)	28,2%	25,7%
% mayores de 65 años (2000)	9,9%	12,4%
% mujeres (2000)	50,4%	50,9%
% blancos (2000) (origen no hispano/latino)	52,4%	69,1%
% origen hispano/latino (2000) (de cualquier raza)	32,0%	12,5%
% nacidos fuera de EUA (2000)	13,9%	11,1%
% no hablan inglés en casa (2000, +5 años)	31,2%	17,9%
% graduados en High School (2000, +25 años)	75,7%	80,4%
% BA (diplomados universitarios) (2000, +25 años)	23,2%	24,4%
% medio de personas por vivienda	2,74	2,59
Renta media por vivienda (1999)	$39.927	$41.994
Renta per cápita (1999)	$19.617	$19.617
% personas bajo umbral pobreza	15,4%	12,4%
Ventas al por menor per cápita (1997)	$9.430	$9.190
Empresas propiedad de minorías (1997)	23,9%	14,6%
Fondos federales y ayudas (2002, $1.000)	123.431.164	1.901.247.889

Tabla 5
Usos del lenguaje publicitario

Categoría gramatical	Errores gramaticales	Ejemplos
Dialectos	Estándar: Se encuentra presente como base. Code switching: Esta variación dialectal está presente en casi todos los ejemplos de lengua publicitaria. Préstamos: Palabras que se toman prestadas del idioma inglés.	¡Plan de pago! También servimos rico cabrito y steaks a su gusto. .Aseguranza, extendida.
Fonética	Elisión de las oclusivas: En el ejemplo, la /g/ oclusiva se convierte en fricativa por estar localizada entre dos vocales, de ahí se cambia a una /b/, lo que hace el sonido más suave. Inestabilidad de las vocales cerradas: Las vocales cerradas /i/ y /u/ tienden a abrirse en las vocales medias /o/ y /e/. Ambos fenómenos están presentes en el español utilizado en el sudoeste de Estados Unidos.	Abuja (aguja). Desminuir (disminuir).
Morfología	Regularización: Está presente en el morfema de género, como en la palabra «nuestros» del ejemplo, que debería usarse para referirse a «especiales», en vez de «nuestras» que hace referencia a «comidas».	Disfruten de nuestras especiales de la semana.
Sintaxis	Posición de los adjetivos: Se encuentran varios adjetivos colocados antes del sustantivo modificado, regla gramatical del inglés pero no del español. Posición de los complementos oracionales: Se encuentra el complemento determinativo separado del OD en la oración, lo que provoca la confusión en cuanto al significado de la misma. En el ejemplo no se sabe si es la comida o la cerveza la que es de importación o del país.	Nuestro profesional personal (personal profesional) los espera para atenderlos con esmerada atención. Cócteles de camarón fresco y cerveza bien helada con su comida, de importación o del país.
Semántica	La falta de coherencia en el sentido de la oración está presente en todos los anuncios analizados, lo cual provoca la poca o nula comprensión del mensaje. Un ejemplo aquí es «accidente de automóvil le ayudamos con su aseguranza», aquí el problema, primero, es definir si el accidente de automóvil será apoyado para no tener problemas con su seguro, además de definir el concepto de «aseguranza», término no utilizado en español.	Accidente de automóvil le ayudamos con su aseguranza. / ¿Tuvo un accidente de automóvil? Nosotros podemos ayudarlo con su compañía de seguros.
Ortografía	Uso inapropiado de mayúsculas. Mayúsculas no acentuadas. Uso americanizado de los signos de interrogación y exclamación. Falta de puntos y comas en los enunciados: no se utilizan en general en ningún anuncio. Acentos: Aparecen esporádicamente en algún anuncio, lo cual provoca confusión en los lectores.	Trámites Migratorios. Peticiones a la Aduana. ...y digale Adios Al Dolor. Decidase ya!!! Tome medicina natural!!! Tramite, CLINICA, Raul, etc.
Otros	Se encuentran también algunos elementos retóricos, como el uso de redundancia o repetición.	Nuestro profesional personal los espera para atenderlos con esmerada atención.

Tabla 6
Educación de los méxico-americanos por generación (1989-1990)

	Primera	Segunda	Tercera	Cuarta	Total EUA*
* Excluidos los méxico-americanos, 1990. Fuente: Rodolfo O. de la Garza, Angelo Falcón y P. Chris García, «Mexican Immigrants, Mexican Americans, and American Political Culture», en Barry Edmonston y Jeffrey S. Passell (eds.), Immigration and Ethnicity: The Integration of America’s Newest Arrivals, Urban Institute Press, Washington, 1994; y «Census of Population: Persons of Hispanic Origin in the United States», U. S. Census Bureau, Washington, 1990.
Sin grado de High School (%)	69,9	51,5	33,0	41,0	23,5
Con grado de High School (%)	24,7	39,2	58,5	49,4	30,4
Con grados post-High School (%)	5,4	9,3	8,5	9,6	45,1

Tabla 7
Casa en propiedad y renta de los méxico-americanos, por generación (1989-1990)

	Primera	Segunda	Tercera	Cuarta	Conjunto de los EUA*
* 1990, incluye a los méxico-americanos.* * 1990, excluye a los méxico-americanos.Fuente: De la Garza et al., 1994; «Current Population Survey, March 1990», U. S. Census Bureau, Washington, 1990; y «Census of Population: Persons of Hispanic Origin in the United States», 1990.
Propiedad (%)	30,6	58,6	44,1	40,3	64,1 *
Renta familiar de $50.000 o más (%)	7,1	10,5	11,2	10,7	24,8 * *