Géneros discursivos y productos textuales. Inventario A1-A2

• Géneros de transmisión oral
  • Conversaciones cara a cara
    • Informales y formales
    • Transaccionales
• Géneros de transmisión escrita
  • Billetes
  • Cartas, faxes, mensajes electrónicos
    • Formales: formularios, pedidos, confirmaciones, reclamaciones, solicitud de trabajo...
    • Personales: agradecimiento, excusa, invitación, experiencias, puntos de vista...
  • Cartas de restaurantes y menús
  • Carteles
  • Diccionarios y tesauros
  • Folletos informativos o publicitarios
  • Formularios
  • Horarios
  • Notas y mensajes

• Géneros de transmisión oral
  • Conversaciones cara a cara
    • Informales y formales
    • Transaccionales
  • Conversaciones telefónicas
    • Informales y formales
    • Transaccionales
  • Instrucciones
  • Presentaciones públicas
• Géneros de transmisión escrita
  
  • Anuncios publicitarios: en vallas, prensa escrita, propaganda...
  • Biografías
  • Cartas, faxes, mensajes electrónicos
    • Formales: formularios, pedidos, confirmaciones, reclamaciones, solicitud de trabajo...
    • Personales: agradecimiento, excusa, invitación, experiencias, puntos de vista...
  • Cartas de restaurantes y menús
  • Carteleras de espectáculos
  • Carteles
  • Cuentos
  • Diarios
  • Embalajes y etiquetados de mercancías
  • Folletos informativos o publicitarios
  • Formularios
  • Horóscopos
  • Informaciones meteorológicas
  • Informes
  • Listas de precios y productos
  • Notas y mensajes
  • Noticias (periódicos, revistas.)
  • Ofertas de trabajo
  • Programación de radio y televisión
  • Recetas de cocina

• Conversaciones cara a cara, muy breves e informales, sobre personas y lugares (R) (P)
• Conversaciones transaccionales cara a cara (compras sencillas, preguntas sobre lugares, indicaciones) (R) (P)

• Conversaciones cara a cara informales, sencillas y rutinarias, sobre actividades cotidianas, tiempo libre, trabajo, gustos e intereses (R) (P)
• Conversaciones transaccionales cara a cara (compras y servicios en tiendas, hoteles, restaurantes; información en oficinas de turismo, estaciones y aeropuertos; operaciones sencillas en oficinas de correos o bancos) (R) (P)
• Conversaciones telefónicas muy breves y sencillas, con mensajes predecibles o previamente preparados (R) (P)
• Conversaciones transaccionales telefónicas muy breves y sencillas (peticiones de información puntual) (R) (P)
• Instrucciones breves y sencillas sobre asuntos relacionados con la casa o el trabajo (R) (P)
• Presentaciones públicas simples y breves, con apoyo visual, sobre temas conocidos (R)

• Billetes (de transporte, de banco) (R)
• Carteles en hoteles, tiendas, supermercados, mercados; directorios de centros comerciales. (R)
• Diccionarios bilingües (R)
• Formularios (datos personales) (R) (P)
• Hojas y folletos con información turística (R)
• Horarios de establecimientos y transporte público (R)
• Menús del día, turísticos o en establecimientos de comida rápida (R)
• Notas muy breves y sencillas (R)
• Postales y mensajes electrónicos, breves y sencillos (R) (P)

• Anuncios publicitarios relacionados con alojamiento, establecimientos hoteleros y viajes (R)
• Biografías breves y sencillas (R) (P)
• Cartas de restaurantes y menús (R)
• Carteleras de espectáculos (R)
• Carteles en restaurantes, estaciones de tren, lugares de trabajo. (R)
• Cuentos breves en versión simplificada (R)
• Diarios breves y pautados (R) (P)
• Etiquetas de productos y embalajes (R)
• Formularios (inscripciones, matrículas.)(R) (P)
• Hojas y folletos informativos y publicitarios sencillos (R)
• Horóscopos (R)
• Informaciones meteorológicas (R)
• Informes breves y predecibles sobre temas familiares (R)
• Listas de precios y productos (R)
• Notas y mensajes breves (R)
• Notas y mensajes muy breves y sencillos sobre áreas de necesidad inmediata (P)
• Noticias de actualidad altamente predecibles sobre temas conocidos (R)
• Ofertas de trabajo (R)
• Postales, cartas y mensajes electrónicos, personales y breves, de presentación, agradecimiento, excusa, invitación... (R) (P)
• Programación de radio y televisión (R)
• Recetas de cocina breves y sencillas (R)

3.1.1. Proceso prototípico

• Punto de vista objetivo, de general a particular
  • Anclaje
    Carlinhos es un estudiante brasileño. Él y yo estamos en la clase de español.
  • Aspectualización
    Es moreno, alto y tiene ojos negros. Hoy lleva unos pantalones blancos y una camiseta roja. Es muy guapo y simpático.

3.1.2. [-]

3.1.3. Elementos lingüísticos

• Adjetivos / SN
  • Dimensión física
    • Rasgos generales

      [v. Nociones específicas 1.2.]

    • El cuerpo

      [v. Nociones específicas 1.1., 1.3.]

    • La ropa

      [v. Nociones específicas 12.2.]

    • Dimensión perceptiva y anímica

      [v. Nociones específicas 2.1., 2.2., 2.3.]

• Posición del adjetivo

  [v. Gramática 2.4.]

• Tipos de verbo
  • Existencia

    [v. Nociones generales 1.1.]

  • Cualidad general

    [v. Nociones generales 1.4.]

  • Cambio

    [v. Nociones generales 4.3.13.]

• Tiempos verbales
  • Presente de indicativo con valor de presente actual y con valor durativo

    [v. Gramática 9.1.1.]

  • Participio con valor adjetival

    [v. Gramática 9.4.3.]

• Deixis espacial

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.1., Nociones generales 3.]

• Deixis temporal

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.2., Nociones generales 4.3.2., 4.3.3.]

• Deixis personal

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.3.]

3.1.1. Proceso prototípico

• Punto de vista objetivo, de general a particular
  • Anclaje
    Me llamo Carla, soy italiana y estudio español en La Coruña.
  • Aspectualización
    Soy alta, rubia, delgada y un poco tímida, pero tengo muchos amigos en la escuela.
    Siempre llevo pantalones y chaqueta porque aquí llueve bastante y tengo frío (cuando llegué hacía frío y mis compañeros de piso me regalaron una chaqueta muy bonita).
  • Puesta en relación
    Me parezco un poco a Shakira, pero ella es más guapa.

3.1.2. Inserción de secuencias

• Narrativa
  ... cuando llegué hacía frío y mis compañeros de piso me regalaron una chaqueta muy bonita.

  [v. Géneros discursivos y productos textuales 3.4.]

3.1.3. Elementos lingüísticos

• Adjetivos / SN
  • Dimensión física
    • Rasgos generales

      [v. Nociones específicas 1.2.]

    • Colores

      [v. Nociones generales 5.12.]

    • El cuerpo

      [v. Nociones específicas 1.1., 1.3.]

    • La ropa

      [v. Nociones específicas 13.3.]

  • Dimensión perceptiva y anímica

    [v. Nociones específicas 2.1., 2.2., 2.3.]

• Tipos de verbo
  • Existencia

    [v. Nociones generales 1.1.]

  • Cualidad general

    [v. Nociones generales 1.4.]

  • Cambio

    [v. Nociones generales 4.3.13.]

• Tiempos verbales
  • Presente de indicativo con valor habitual

    [v. Gramática 9.1.1.]

  • Pretérito imperfecto de indicativo con valor descriptivo y con valor habitual

    [v. Gramática 9.1.2.]

• Deixis espacial

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.1., Nociones generales 3.]

• Deixis temporal

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.2., Nociones generales 4.]

• Deixis personal

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.3.]

3.2.1. Proceso prototípico

• Punto de vista objetivo, de general a particular
  • Anclaje
    El tomate es rojo.
  • Aspectualización
    En mi supermercado 1 kg cuesta 2 euros.

3.2.2. [-]

3.2.3. Elementos lingüísticos

• Adjetivos / SN
  • Dimensión física
    • Rasgos generales

      [v. Nociones generales 5.]

• Posición del adjetivo

  [v. Gramática 2.4.]

• Tipos de verbo
  • Existencia

    [v. Nociones generales 1.1.]

  • Cualidad general

    [v. Nociones generales 1.4.]

• Deixis espacial

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.1., Nociones generales 3.]

  • Demostrativos
  • Adverbios y locuciones
• Deixis temporal

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.2., Nociones generales 4.]

• Deixis personal

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.3.]

3.2.1. Proceso prototípico

• Punto de vista objetivo, de general a particular
  • Anclaje
    El tomate es una fruta sin azúcar. Tiene forma redonda y es rojo oscuro.
  • Aspectualización
    Tiene piel, carne y semillas. La piel es suave y la carne es blanda. La gente no come las semillas porque son duras. Una vez, yo comí las semillas y tuve mucho dolor de estómago, nunca he comido semillas otra vez.
  • Puesta en relación
    La gente come el tomate con lechuga, en las ensaladas; también hay tomate frito y zumo de tomate. Es tan sano como las frutas con azúcar y tiene muchas vitaminas.

3.2.2. Inserción de secuencias

• Narrativa
  Una vez, yo comí las semillas y tuve mucho dolor de estómago, nunca he comido semillas otra vez.

  [v. Géneros discursivos 3.4.]

3.2.3. Elementos lingüísticos

• Adjetivos / SN
  • Dimensión física
    • Rasgos generales

      [v. Nociones generales 5.]

    • Colores

      [v. Nociones generales 5.12.]

    • Dimensión perceptiva y anímica

      [v. Nociones generales 5.]

• Tipos de verbo
  • Existencia

    [v. Nociones generales 1.1.]

  • Cualidad general

    [v. Nociones generales 1.4.]

  • Cambio

    [v. Nociones generales 4.3.13.]

• Deixis espacial

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.1., Nociones generales 3.]

  • Adverbios y locuciones
• Deixis temporal

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.2., Nociones generales 4.]

• Deixis personal

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.3.]

3.3.1. Proceso prototípico

• Punto de vista objetivo, de general a particular
  • Anclaje
    La casa de Andrea es grande.
  • Aspectualización
    Hay un baño, una cocina, un salón, un cuarto de estar y una habitación. La habitación es un poco pequeña, pero hay una cama, una mesa, una silla y un armario. El armario es blanco y muy grande.

3.3.2. [-]

3.3.3. Elementos lingüísticos

• Adjetivos / SN
  • Tipos

    [v. Nociones específicas 10.2.1.]

  • Partes

    [v. Nociones específicas 10.2.2.]

  • Objetos domésticos

    [v. Nociones específicas 10.4.]

  • Condiciones

    [v. Nociones específicas 10.2.4.]

• Posición del adjetivo

  [v. Gramática 2.4.]

• Tipos de verbo
  • Localización

    [v. Nociones generales 3.1.]

  • Deixis espacial

    [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.1., Nociones generales 3.]

    • Demostrativos
    • Adverbios y locuciones
• Deixis temporal

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.2., Nociones generales 4.]

• Deixis personal

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.3.]

3.3.1. Proceso prototípico

• Punto de vista objetivo, de general a particular
  • Anclaje
    Vivo en un apartamento en la calle Cádiz. Cuando lo vi por primera vez no me gustó porque no había luz, pero ahora me gusta. Es bastante pequeño, pero está bien comunicado.
  • Aspectualización
    Después de abrir la puerta hay un pasillo. Todo recto y a la derecha está, primero, el baño y, después, la cocina. A la izquierda están el dormitorio y el cuarto de estar. En el cuarto de estar como y estudio. A la derecha de la puerta hay una mesa redonda y dos sillas (para comer) y a la izquierda hay un armario. Al fondo hay una silla y una mesa cuadrada. En la mesa están mi ordenador, los rotuladores, los cuadernos y algunos libros.
  • Puesta en relación
    Las casas de mis amigos son más grandes, pero no viven solos. A mí me gusta vivir solo.

3.3.2. Inserción de secuencias

• Narrativa
  Vivo en un apartamento en la calle Cádiz, cuando llegué la primera vez no me gustó porque no había luz, pero ahora me gusta.

  [v. Géneros discursivos y productos textuales 3.4.]

3.3.3. Elementos lingüísticos

• Adjetivos / SN
  • Tipos

    [v. Nociones específicas 10.2.1.]

  • Partes

    [v. Nociones específicas 10.2.2.]

  • Objetos domésticos

    [v. Nociones específicas 10.4.]

  • Condiciones

    [v. Nociones específicas 10.2.4.]

• Tipos de verbo
  • Posición

    [v. Nociones generales 3.2.]

  • Orientación

    [v. Nociones generales 3.6.]

  • Cambio

    [v. Nociones generales 4.3.13.]

• Deixis espacial

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.1., Nociones generales 3.]

  • Adverbios y locuciones
• Deixis temporal

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.2., Nociones generales 4.]

• Deixis personal

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.3.]

3.4.1. Proceso prototípico

• Situación inicial
  Vivo en Barcelona. El lunes pasado fui a la playa, está cerca de mi casa. Era muy temprano, así que nadé, tomé un poco el sol y me dormí. Cuando desperté, había una mujer a mi lado. La señora era muy guapa. Era rubia, tenía el pelo largo y los ojos verdes. Yo me senté en la toalla, ella se sentó en una silla más pequeña que mi bolso. Me dijo: «¿Eres española?». Yo dije: «No, soy inglesa».
• Complicación
  De repente, una persona empezó a mover los brazos dentro del agua.
• Acción
  Entonces, nos levantamos la mujer y yo y fuimos cerca del agua para ayudar.
• Resolución
  Como estábamos lejos, llamamos al socorrista, vino y sacó a la persona del agua.
• Situación final
  Total, que no pasó nada, pero ¡qué susto!

3.4.2. Inserción de secuencias

• Descriptiva
  • Descripción de personas y objetos
    La señora era muy guapa. Era rubia, tenía el pelo largo y los ojos verdes.

    [v. Géneros discursivos y productos textuales 3.1., 3.2.]

• Dialogal
  • Estilo directo
    Me dijo: «¿Eres española?» .Yo dije: «No, soy inglesa».

3.4.3. Elementos lingüísticos

• Tipos de verbos
  • Inicio

    [v. Nociones generales 4.3.7.]

  • Continuación

    [v. Nociones generales 4.3.9.]

  • Finalización

    [v. Nociones generales 4.3.8.]

  • Cambio

    [v. Nociones generales 4.3.13.]

  • Posición

    [v. Nociones generales 3.2.]

  • Existencia

    [v. Nociones generales 1.1.]

  • Cualidad general

    [v. Nociones generales 1.4.]

• Tiempos verbales
  • Presente de indicativo

    [v. Gramática 9.1.1.]

  • Pretérito perfecto, imperfecto (excepto descripción de situaciones) e indefinido de indicativo

    [v. Gramática 9.1.2., 9.1.3., 9.1.6.]

  • Presente e imperfecto de indicativo

    [v. Gramática 9.1.1., 9.1.2.]

• Deixis espacial

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.1.]

  • Demostrativos
  • Adverbios y locuciones
• Deixis temporal

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.2., Nociones generales 4.]

• Deixis personal

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.3.]

• Relación entre las acciones
  • Oraciones compuestas por coordinación

    [v. Gramática 14.]

  • Oraciones subordinadas adverbiales

    [v. Gramática 15.3.]