Funciones. Inventario A1-A2

• Yo...
  Yo soy Laura, ¿y tú?
  Nosotros vivimos en Italia.

  [v. Funciones 5.4., Gramática 7.1.1.]

• ... yo
  [-¿María Sánchez?]
  -(Sí, soy) yo.
  [-¿María Sánchez?]
  -(Sí, es) ella.

  [v. Funciones 5.4., Gramática 7.1.1.]

• Mi + sust.
  Mi teléfono es el 699 705 388.
  Tu hermana es muy simpática.
  Sus amigos hablan español.

  [v. Gramática 5.]

• Este / Ese / Aquel
  [-¿Cuál quiere?]
  -Esta.
  [señalando con un gesto]
  • + sust.
    Aquel diccionario, por favor
    [señalando con un gesto]
  • + es + SN
    Estos son mis padres y esta, mi hermana Carlota.
    [mostrando una fotografía]

    [v. Funciones 5.4., Gramática 4., Nociones específicas 4.1., 4.2.]

• Esto
  Esto, por favor
  [señalando con un gesto]
  Esto es Venezuela.
  [señalando un mapa]

  [v. Gramática 4.]

• Nombre propio
  Daniel trabaja en un hospital.
  Barcelona está cerca del mar.

  [v. Gramática 1.1.1.]

• El (+ sust.) + adj.
  [-¿Cuál prefiere?]
  -El (jersey) azul.
• A mí
  A mí me encanta viajar en avión.
  A ellas les gusta levantarse pronto.

  [v. Gramática 7.1.6.]

• A + nombre propio
  [-¿A quién le gusta la música clásica?]
  -A Mario y a Cristina.

• Persona
  • ¿Quién es?
    [señalando con un gesto]
  • ¿Cómo te llamas?
    ¿Cómo se llama tu hermano?
• Cosa
  • ¿Qué es esto?
    [señalando con un gesto]
• Lugar
  • ¿Dónde.?
    ¿Dónde vives?
    ¿Dónde trabajas?
• Nacionalidad
  • ¿De dónde eres?
• Actividad
  • ¿Qué haces?
  • ¿A qué te dedicas?
  • ¿Cuál es tu profesión?
• Cantidad
  • ¿Cuántos.?
    ¿Cuántos años tienes?
    ¿Cuántas lenguas hablas?
• Hora
  • ¿Qué hora es?
• Razón, causa
  • ¿Por qué.?
    ¿Por qué estudias español?

1.2.1. Proponiendo alternativas

[v. Funciones 3.4., Gramática 14.2.]

• ¿... o...?
  ¿Té o café?

• Persona
  • ¿Con / Para quién...?
    ¿Con quién vives?
    ¿Para quién es?
  • ¿De quién es / son + SN?
    ¿De quién son esos libros?
• Cosa
  • ¿Qué / Cuál...?
    ¿Qué vino prefieres?
    ¿Cuál es tu comida preferida?
• Clase o tipo
  • ¿Qué tipo / clase de...?
    ¿Qué tipo de música te gusta?
• Tiempo
  • ¿Cuándo...?
    ¿Cuándo es tu cumpleaños?
• Finalidad
  • ¿Para qué...?
    ¿Para qué necesitas el español?
• Cantidad
  • ¿Cuánto...?
    ¿Cuánto dura la película?
  • ¿Alguna vez...?
    ¿Has estado en México alguna vez?
• Modo, manera
  • ¿Cómo...?
    ¿Cómo vienes a clase?
  • ¿Qué tal + SN?
    ¿Qué tal el examen?

1.2.1. Proponiendo alternativas

[v. Funciones 3.4., Gramática 14.2.]

• ¿Prefieres... o...?
  ¿Prefieres este o aquel?
• ¿Qué / Cuál...: ... o...?
  ¿Qué prefieres: ir al cine o ver un vídeo?

1.2.2. Expresando curiosidad

• O. interrog. parcial con tonema ascendente (↑), para expresar interés por la respuesta
  ¿Cuándo llegaste ↑ ?

• Datos personales
  • Enunciado declarativo
    [-¿Cómo te llamas?]
    -Mikel.
    [-¿Cuántos años tienes?]
    -Quince.
    [-¿De dónde eres?]
    -(Soy) senegalés.
    [-¿A qué te dedicas?]
    -Soy profesor de francés.
• Cosa
  • Enunciado declarativo
    [-¿Qué es eso?]
    -Mi móvil.
• Lugar
  • Adv. lugar, locución preposicional
    [-¿Dónde está el diccionario?]
    -Aquí.
    -En la mesa.

    [v. Gramática 8.2., Nociones generales 3.1., 3.3.]

• Hora, tiempo
  • Adv. tiempo, locución preposicional
    [-¿Qué hora es?]
    -Son las seis.
    [-¿A qué hora te levantas?]
    -Temprano.
    [-¿A qué hora tienes clase de español?]
    -Ahora.

    [v. Gramática 8.2., Nociones generales 4.1., 4.3.12.]

• Finalidad
  • Para + inf.
    Voy a clase para aprender español.
    Estudio español para trabajar en Chile.

    [v. Gramática 15.3.5.]

• Razón, causa
  • Porque...
    [-¿Por qué estudias español?]
    -Porque quiero trabajar en Chile.

    [v. Gramática 15.3.4.]

1.3.1. Corrigiendo otra información previa

[v. Funciones 2.10.]

• En respuesta a un enunciado afirmativo
  • No
    • + enunciado previo, negado
      [-Katrin es alemana.]
      -No, no es alemana.
    • + nuevo enunciado
      -No, es austriaca.
• En respuesta a un enunciado negativo
  • Sí
    • + enunciado previo, negado
      [-Katrin no es austriaca.]
      -Sí, es austriaca.

• Persona
  • Con / Para + SN
    [-¿Con quién vives?]
    -Con mis padres.
    [-¿Para quién es?]
    -Para Elena. Mañana es su cumpleaños.
• Cosa
  • O. declar.
    [-¿Qué vino te gusta más?]
    -Prefiero la cerveza.
• Lugar
  • Adv. lugar, locución preposicional
    [-¿Dónde está tu casa?]
    -Cerca de la estación.

    [v. Nociones generales 3.1., 3.3.]

• Modo, manera
  • Adv. modo, locución preposicional
    [-¿Cómo vienes a clase?]
    -En metro.
    [-¿Qué tal la película?]
    -Muy bien.
    [-¿Cómo has hecho esto?]
    -Muy despacio.

    [v. Gramática 8.2.]

• Tiempo, frecuencia
  • Adv. tiempo, locución preposicional, O. sub. adv. temp.
    [-¿Cuándo volviste?]
    -La semana pasada.
    [-¿Haces deporte?] -No, nunca.
    [-¿Vas a clase de español?]
    -Sí, después del trabajo.
    Leo todos los días antes de dormir.
    Vivo aquí desde hace dos años.
    Cuando voy a mi país, compro regalos.
    

    [v. Gramática 8.2., 15.3.1., Nociones generales 4.1., 4.2.]

• ..., ¿no?
  Eres Julián, ¿no?

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.5.]

• ..., ¿verdad?
  Ya has visto la última película de Almodóvar, ¿verdad?

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.5.]

• ¿No + O.?
  Perdone, ¿no es el número 917658697?
  ¿No conoces a Margarita?

• No + enunciado negativo previo
  [-Juan no habla italiano, ¿no?]
  -No, no habla italiano.
• Sí + enunciado afirmativo previo
  [-Eres alemana, ¿no?] -Sí, soy alemana, de Múnich.

• Opinión + ¿Y tú?
  Yo creo que el francés es fácil. ¿Y tú?

  [v. Gramática 7.1.1.]

• Opinión + ¿no?
  Creo que esto es muy caro, ¿no?

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.5.]

• ¿Crees que...?
  ¿Crees que es mejor quedar mañana?
• Opinión + ¿Y para ti?
  Para mí, viajar en tren es más cómodo. ¿Y para vosotras?
  

  [v. Gramática 7.1.6.]

• (Yo) creo que...
  Yo creo que Santiago es una ciudad muy bonita.

  [v. Gramática 7.1.1., Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]

• Para mí,...
  Para mí, escuchar canciones es muy útil para aprender español.

  [v. Gramática 7.1.6.]

• ¿Está bien?

• ¿Qué tal + SN?
  ¿Qué tal el examen?
  ¿Qué tal el restaurante?
  ¿Qué tal las vacaciones?
• ¿(Esto) está bien / mal?

• (Muy / Bastante) bien
• (Muy / Bastante) mal
• Regular
• Así, así [acompañado de movimientos rotatorios con la mano o encogimiento de hombros]
• Es (muy / bastante / un poco) + adj.
  El Museo del Prado es muy interesante.
  Esta camisa es bastante fea.
  El ejercicio es un poco difícil.

  [v. Gramática 8.2.]

• Movimientos de asentimiento con la cabeza [con significado equivalente a «valoración positiva»]
• Movimientos laterales con la cabeza [con significado equivalente a «valoración negativa»]

• SN + está (muy / bastante) bien / mal
  Esto está muy bien.
  La novela no está mal.
  La película está bastante mal.
• Es demasiado / muy + adj.
  Los pantalones son demasiado largos.
  Esta catedral no es muy bonita.
• No es nada + adj.
  La solución no es nada fácil.
  Esta bebida no es nada fuerte.
• ¡Qué + adj.!
  ¡Qué barato!
  ¡Qué cómodo!
  ¡Qué rico!
• ¡Qué bien / mal + V!
  ¡Qué bien canta!
• ¡Estupendo! / ¡Perfecto!

• ¡(Muy) mal / bien!
• Pequeños movimientos de arriba abajo con la cabeza
• Movimientos de izquierda a derecha con la cabeza o el dedo índice
• Chasquidos

• (Esto) está (muy) bien / mal.
• Esto no está bien.

• (No) estoy de acuerdo. [-Entonces, ¿cambiamos la hora de la clase del viernes?]
  -Sí, yo estoy de acuerdo.

• ¿(Estás) de acuerdo?
• ¿Estás de acuerdo con + SN?
  ¿Estás de acuerdo con María?

• Declaración + ¿verdad / no?
  Marta es muy simpática, ¿verdad?

• Sí, + repetición de una opinión / valoración afirmativa
  [-Este parque es muy bonito.]
  -Sí, muy bonito.
• No, + repetición de una opinión / valoración negativa
  [-El español no es difícil.]
  -No, no es difícil.

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.7.1.]

• Yo, también / tampoco
  [-Yo creo que hablar idiomas es importante.]
  -Yo, también.

  [v. Gramática 8.5.]

• Sí, es verdad.
• Sí, para mí también / tampoco + repetición de la opinión / valoración
  Sí, para mí también es la mejor película que han hecho.
• Sí, yo también creo que (no)...
  Sí, yo también creo que Isabel es muy inteligente.
• Sí, estoy de acuerdo.
  [-Esto es muy difícil.]
  -Sí, estoy de acuerdo.

• No, + negación de una opinión / valoración previa afirmativa
  [-Yo creo que el francés es muy fácil.]
  -No, no es fácil.
• Sí, + afirmación de una opinión / valoración previa negativa
  [-Esta ciudad no es interesante.]
  -Sí, sí es interesante.
• (No,) + opinión / valoración contraria
  [-Ese vestido es barato.]
  -No, es caro.

• (No,) no es verdad.
• No estoy de acuerdo.

• No sé.

• Depende, ¿no?

• Sí, pero.
  [-Es muy difícil.]
  -Sí, pero es muy interesante.
• Repetición de la opinión / valoración + pero...
  [-Es muy bonito.]
  -Es muy bonito, pero muy caro.

• Sí, es verdad, pero...
  [-Ir al gimnasio es bueno.]
  -Sí, es verdad, pero es aburrido.
• Sí, estoy de acuerdo, pero...
  [-Peter estudia mucho y hace siempre los deberes.]
  -Sí, estoy de acuerdo, pero no habla con nadie español.

• O. declar.
  Mi hermana se llama Luisa.

• Estoy seguro + de que...
  Estoy seguro de que he estado aquí antes.
• Sé que...
  Sé que puedo aprobar el examen.
  Sé que va a llamar.

• Creo que...
  Creo que la profesora se llama Carmen.

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]

• No estoy seguro.

• Es posible.
  [-Creo que hay un aeropuerto cerca de la ciudad.]
  -Sí, es posible.
• Quizá(s)
  [-Creo que esa es la hermana de John.]
  -¿Sí? Quizá.

• Quizá(s)...
  Está un poco triste, quizá ha recibido una mala noticia.
• Es probable.
  [-La vida en el campo es mejor que en la ciudad.]
  -Sí, es probable.
• Puede ser.
  [-Me ha dicho Isabel que tus vecinos van a vender el piso.]
  -Sí, puede ser.

• Tienes que + inf.
  Tengo que hacer los deberes.
  Para ir a otro país tienes que llevar el pasaporte.
  [= Para ir a otro país es necesario llevar el pasaporte.]
• Hay que + inf.
  Hay que comprar el billete antes de subir al autobús.
  No hay que hablar en los cines.

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.1.]

• No tienes que + inf.
  Hoy no tenemos que estudiar.
  Para ir a Francia no tengo que llevar el pasaporte.
• No hay que + inf.
  Para estar en forma no hay que hacer mucho ejercicio.
  [= Para estar en forma no es necesario hacer mucho ejercicio.]

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.1.]

• ¿Sabes + SN / inf.?
  ¿Sabes los números en español?
  ¿Sabes decir «hola» en alemán?
• ¿Conoces + SN?
  ¿Conoces Bolivia?

• ¿Sabes + SN / inf. + (muy) bien?
  ¿No sabéis bien los verbos?
• ¿Conoces (+ un poco / bien.) + SN?
  ¿Conoces bien a Marcos?
  ¿No conoces un poco el juego?
• ¿Has aprendido / estudiado + SN?
  ¿No has estudiado latín?

• Sé...
  • + SN
    Sé los números en español.
    Nuria sabe griego clásico.
  • + inf.
    Sé decir «hola» en alemán.
• Conozco + SN
  Conozco Bolivia.
  Conozco a Leticia.

• Sé.
  • + bastante / un poco de... + SN
    Sé un poco de Historia Medieval.
  • + que...
    Saben que es inglesa.
• Conozco un poco / (muy) bien...
  • + SN
    Conozco un poco el país.
    Conocemos muy bien a Álvaro.
• H aprendido / estudiado (+ bastante / un poco / algo de) + SN
  He aprendido la historia del país.

• No sé
  • + SN
    No sé los verbos irregulares.
• + inf.
  No sé pronunciar «perro».
• No conozco + SN
  No conozco Granada.
  No conozco a Sonia.

• No sé + SN / inf.
  No sé explicar el problema muy bien.
• No conozco + mucho / (muy) bien.
  • + SN
    No conozco muy bien las costumbres del país.
    No conozco mucho a Pedro.

• ¿Sabes...
  • + SN?
    ¿Sabes griego?

    [v. Gramática 3.1.]

  • + inf.?
    ¿Sabes tocar la guitarra?

• ¿Sabes.
  • + cuantif. + SN?
    ¿Sabéis algo de inglés?
  • + inf. + cuantif.?
    ¿Sabes tocar bien la guitarra?
• ¿Puedes + inf.?
  ¿Puedes pronunciar ese sonido?

• Sé...
  • + SN
    Pepa no sabe alemán.

    [v. Gramática 3.1.]

  • + inf.
    Sé nadar.

• Sé...
  • + cuantif. + SN
    Sabéis mucha informática.
    Pilar sabe un poco de piano.
    No sé nada de árabe.
  • + inf. + cuantif.
    Sé cocinar bastante bien.
• Puedo + inf.
  Puedo ayudarte, si quieres.

• Declaración + ¿Te acuerdas?
  Lo hemos visto esta mañana, ¿te acuerdas?

• Me acuerdo (bien / muy bien).
  [-La semana pasada empezamos una nueva lección.]
  -Sí, me acuerdo.

• No me acuerdo (bien / muy bien).
  [-¿Dónde está el coche?]
  -No me acuerdo.

• ¿Te gusta / interesa + SN / inf.?
  ¿Te gusta jugar al tenis?
  ¿Le interesa la política?

  [v. Gramática 7.1.3.]

• ¿Qué te gusta / interesa?
  ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?
• ¿Qué tipo de... te / os... gusta / interesa?
  ¿Qué tipo de música te gusta?
  ¿Qué tipo de cine os interesa?

• (No) me gusta (mucho)
  • + SN
    No me gustan las discotecas.

    [v. Gramática 3.1., 3.3., 7.1.3.]

  • + inf.
    Me gusta mucho bailar.

    [v. Gramática 15.1.1.]

• (A mí / ti...) (no) me / te / le... + gusta (+ adv.)
  • + SN / inf.
    A nosotros no nos gusta nada la exposición.
    (A mí) me gusta mucho viajar en avión.
• (A mí / ti...) me / te / le... + encanta
  • + SN / inf.
    Me encantan los coches.
    A nosotros nos encanta comer fuera.
• (No) Me / te / le... + interesa
  • + SN / inf.
    Me interesa mucho conocer otras culturas.
    No me interesa el cine comercial.
• SN / inf. + es interesante
  Las revistas de economía no son interesantes.
  Aprender español es interesante.
• ¡Qué interesante!

• Odio + SN / inf.
  Odio la música pop.
  Odia levantarse pronto.

• ¿SN o SN?
  ¿Té o café?

• ¿Qué (+ sust.) + prefieres / te gusta más / te interesa más?
  ¿Qué libro prefieren?
  ¿Qué preferís: ver la tele o ir al cine?
  ¿Qué corbata le gusta más?
  ¿Qué os interesa más: el cine o el teatro?
• ¿Cuál prefieres / te gusta más / te interesa más?
  ¿Cuál prefieres: el zumo de naranja o el zumo de limón?
  ¿Cuál les interesa más: el viaje a Chile o el viaje a Perú?
• ¿Prefieres / Te gusta más / Te interesa más + SN / inf. (o + SN / inf.)?
  ¿Prefieres té (o café)?
  ¿Prefieren ir (o quedarse)?
  ¿Y a ti? ¿Te gusta más el queso (o el jamón)?
  ¿Os interesan más las noticias (o los documentales)?
• ¿Qué tipo de... prefieres / te gusta más / te interesa más?
  ¿Qué tipo de ropa prefieres: elegante o informal?
  ¿Qué tipo de viaje os interesa más: tranquilo o de aventura?
• ¿Cuál / Quién es tu... preferido / favorito?
  ¿Cuál es tu color favorito?
  ¿Quiénes son tus escritores preferidos?

• Prefiero.
  Prefiero un café.
  Prefiero bailar.

• Me gusta / interesa más...
  • + SN / inf.
    Me gusta más el té.
    Nos interesa más ir de excursión a Granada.
  • + SN que SN
    Me gusta más el té que el café.
    Nos interesa más la literatura que el cine.
  • + inf. que inf.
    Me gusta más leer que escribir.
    Me interesa más jugar al fútbol que verlo en televisión.

• ¿Quieres...
  • + SN / inf.?
    ¿Quieres ir a París?
• ¿Te gustaría + inf.?
  ¿Os gustaría tener una casa más grande?
• ¿Qué quieres / te gustaría (+ inf.)?
  ¿Qué quieres hacer mañana?

• Quiero + SN / inf.
  Quiero una bicicleta nueva.
  Quiero aprender español.

• Me gustaría + inf.
  Me gustaría ser invisible.
  El fin de semana nos gustaría ir al campo.

• ¿Pres. indic. + marcador temporal referido al futuro?
  ¿Trabajas mañana?

• ¿Vas a + inf.?
  ¿Vais a ver el partido de fútbol?

  [v. Gramática 12.1.]

• Marcador temporal referido al futuro + pres. ind.
  Esta noche hago los deberes.
  El domingo voy de excursión.

• Marcador temporal referido al futuro + fut.
  El año que viene estudiaré ruso.
• Voy a + inf.
  El sábado vamos a ir al teatro.
  Voy a fumar menos.

• ¿Qué tal estás?
• ¿Cómo estás?
• ¿Estás bien?

• ¡Muy bien!
• ¡Qué bien!
• Estoy contento.

• Estoy triste.

• ¡Qué divertido!
• ¡Qué divertido es + SN / inf.!
  ¡Qué divertida es esta ciudad! ¡Qué divertido es jugar al fútbol!

• ¡Qué aburrido!

• Estoy (bastante / muy) enfadado.

• Estoy preocupado.
• Tengo miedo.

• Estoy nervioso.

• ¡Uf!

• ¡Increíble!

• ¡Qué bonito / interesante!
• ¡Es increíble / impresionante!

• Te quiero.

• Tengo sed / hambre / frío / calor / sueño.
• Estoy cansado.
• ¡Ay!
• Me duele + SN
  Le duele el estómago.
  Me duelen los pies.

  [v. Nociones específicas 1.1.]

• Tengo dolor de...
  Tiene dolor de cabeza.

  [v. Nociones específicas 1.1.]

• Estoy mal.
• Estoy enfermo.

• De forma directa
  • Shsss [= ¡Silencio!]
• De forma atenuada

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]

  • Orden con omisión del verbo + atenuador
    ¡Silencio, por favor!
    Más despacio / alto, por favor.
  • ¿Puedes repetir?

• De forma directa
  • Tienes que...
    Tienes que llevar esto al Sr. Bermúdez.

    [v. Gramática 12.1.]

  • Imperativo
    [-¿El despacho 27?]
    -Baja las escaleras y luego coge el pasillo de la derecha. Allí está.
• De forma atenuada

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]

  • Imperativo + atenuador
    Por favor, envía esto por fax.
  • ¿Puedes + inf.?
    ¿Puedes venir un momento, por favor?

    [v. Gramática 12.1.]

  • Hay que...
    Hay que comprar carne, fruta y verduras: no tenemos nada en casa.

    [v. Gramática 12.1., Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.1.]

• De forma atenuada
  • ¿Puedo pedirte un favor?
• De forma encubierta
  No entiendo este ejercicio.
  [= Te pido que me ayudes a hacer este ejercicio.]

• De forma atenuada

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]

  • El / Un + SN + atenuador Un café, por favor.

• De forma atenuada

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]

  • ¿Puedes darme (+ cuantif.) + SN?
    ¿Puedes darme otra servilleta?
  • ¿Me traes + SN?
    ¿Me trae otra cerveza, por favor?
    ¿Nos trae la cuenta?
  • ¿Me das (+ cuantif.) + SN?
    ¿Me das un vaso de agua?
• De forma encubierta
  No tengo bolígrafo.
  [= ¿Me dejas un bolígrafo?]

• De forma atenuada
  • Por favor [indicando con un gesto la acción que se quiere realizar]

• De forma directa
  • ¡Socorro!
  • ¡Ayuda!
• De forma atenuada
  • ¿Me ayudas?
  • (Atenuador) + ¿Puedes ayudarme?
    Perdona, ¿puedes ayudarme?

4.7.1. Accediendo a su cumplimiento

• Sí, sí
  [-¿Puedes dejarme tu bolígrafo un momento, por favor?]
  -Sí, sí.

4.7.2. [-]

4.7.3. Negándose a su cumplimiento

• De forma tajante
  • No

    [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.7.1.]

4.7.1. Accediendo a su cumplimiento

• Sin reservas
  • Sí, claro
    [-¿Puedo pedirte un favor?]
    -Sí, sí, claro.
  • Vale
    [-Ordena el despacho antes de irte, por favor.]
    -Vale.
• Con reservas
  • Bueno, vale
    [-Tienes que limpiar la cocina.]
    -Bueno, vale.

    [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.4.]

4.7.2. Eludiendo el compromiso

• No sé...
  [-¿Me ayudas mañana a pintar la casa?]
  -Bueno, no sé...

4.7.3. Negándose a su cumplimiento

• De forma cortés

  [v. Funciones 5.10.]

  • Lo siento, pero...
    [-Tienes que terminar esto hoy.]
    -Lo siento, pero no puedo. No tengo tiempo.
  • No puedo + justificación
    [-Perdona, ¿puedes venir un momento?]
    -Lo siento, no puedo. Tengo que trabajar.
• De forma tajante
  • No quiero / puedo + inf.
    [-Siéntate.]
    -No quiero sentarme.
    [-Tienes que ir a ver a tu abuela.]
    -No puedo ir.

• ¿Se puede? [dando unos golpes en la puerta con los nudillos]

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.1.]

• ¿Puedo + inf.?
  ¿Puedo abrir la ventana? ¿Podemos utilizar los ordenadores?

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.6.1.]

• Sin objeciones
  • Sí

• Sin objeciones
  • Sí, claro
    [-¿Se puede?]
    -Sí, claro.
• Afirmación reforzada + imperativo
  [-¿Puedo abrir la ventana?]
  -Sí, sí, ábrela.

  [v. Gramática 9.3.]

• No

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.7.1.]

• No + atenuador
  [-¿Puedo fumar?]
  -No, lo siento.
  -No. Perdón.

• Atenuador + pero...
  [-¿Puedo abrir la ventana?]
  -Perdona, pero estoy resfriado.
• No, está prohibido.
  [-¿Podemos acampar aquí?]
  -No, está prohibido.

• ¿Vamos + a...?
  ¿Vamos a bailar?
• ¿Vienes + a...?
  ¿Vienes al gimnasio?
• Enunciado interrog. ¿Tomamos algo?
  ¿Comemos mañana?
• ¿Quedamos...?
  ¿Quedamos el viernes?
  ¿Quedamos en tu casa?
  ¿Quedamos para cenar?
• ¿Por qué no...?
  ¿Por qué no vamos a comer?
  ¿Por qué no cambias de trabajo?
• ¿Qué tal si...?
  ¿Qué tal si vamos al cine esta tarde?

• ¿(Quieres) un / una...?
  ¿Quieres una copa?
• ¿SN?
  ¿Un café?
  ¿Una cerveza?
  ¿Un cigarrillo?

• Te invito a + SN / inf.
  Te invito a un café.
  Te invito a tomar algo.

• Entonces, ¿enunciado interrog.?
  Entonces, ¿vienes con nosotras?
  Entonces, ¿te quedas?

• Sin reservas
  • Sí, gracias

• Sin reservas
  • (Sí,) vale
  • Vale, ¿por qué no?
  • De acuerdo
    [-¿Vienes a cenar a casa?]
    -Sí, vale, de acuerdo.
  • Encantado
• Con reservas
  • Sí, pero...
    [-¿Vienes a tomar algo con nosotros?]
    -Sí, pero más tarde.
  • Bueno, vale, pero...
    Bueno, vale, pero a las seis volvemos.
  • No sé, bueno...

• No, (muchas) gracias

• (No,) (no,) (muchísimas) gracias
  • + valoración + pero...
    Gracias. Está muy rico pero no quiero más.
  • + excusa o explicación
    No, no, gracias. No fumo.
• (No,) lo siento
  • + valoración + pero...
    Lo siento. Me encanta pero no puedo.
  • + excusa o explicación
    No, lo siento. No he dormido bien y prefiero ir a casa. Otro día.

• Puedes + inf.
  Puedes escuchar la radio.

  [v. Gramática 12.1.]

• Tienes que + inf.
  Tienes que trabajar menos.

  [v. Gramática 12.1.]

• Hay que + inf.
  Hay que descansar.

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.1.]

• Imperativo
  Come más. Estás muy delgado.
• ¿Por qué no...?
  ¿Por qué no vas a la policía?
• Es necesario / importante / conveniente + inf.
  Es necesario hacer un poco de ejercicio todos los días.

• ¡Cuidado!
• Ten cuidado
  Tened cuidado. Hay mucha nieve.

• ¿Te ayudo?
• ¿Puedo ayudarte?
• ¿Necesitas ayuda / algo?

• Hola
• Buenos / as días / tardes / noches

• Hola, ¿qué tal?
• Hola, ¿cómo estás?
• Lengua escrita
  • Querido / a + nombre de pila:
    Querido Antonio:

• Hola
• Buenos / as días / tardes / noches

• (Muy) bien, gracias, ¿y tú / usted?
• (Muy) bien. Y tú, ¿qué tal?
• (Muy) bien. Y tú / usted, ¿cómo está(s)?

• Hola
• Hola + nombre de pila
  Hola, Maite.
• Señor / Señora + apellido
  Sr. López

  [v. Gramática 1.1.1., Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.1.]

• Por favor

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]

• Perdón / Perdone / Perdona.

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]

• Oiga / Oye.
  Oiga, perdone, ¿sabe dónde hay un restaurante mexicano por aquí?

  [v. Gramática 9.3., Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.5.]

• Sin tratamiento
  Siete euros, por favor.

• Presentaciones informales
  • Este es + nombre de pila
    Esta es Ana.

    [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.3.]

• Presentarse uno mismo
  • Saludo + Soy / Me llamo + nombre de pila + profesión
    Hola, soy Pedro, ¿qué tal?
    Buenas tardes, me llamo Julio López Arganda; soy estudiante de informática.

• Presentaciones informales
  • Te presento a (+ mi hermano / amigo...) + nombre de pila
    Te presento a Luis.
    Te presento a mi hermana Luisa.
  • Te presento a + nombre de pila. Es mi hermano / novio / marido...
    Te presento a Eloy. Es un amigo mío
• Presentaciones formales
  • Le presento a + apellido (+ cargo)
    Le presento a la Sra. Lomo.
    Le presento a la Sra. Lodeiro, nuestra nueva directora comercial.

• Encantado
• Hola
• Hola, ¿qué tal?

• Hola, encantado
• Mucho gusto

• Bienvenido

• (Muchas) gracias

• Perdón.

• Lo siento mucho / muchísimo.
• Perdona/e.
• Siento + inf.
  Siento llegar tarde.

• Vale

• (Muchas) gracias

• De nada.

• Lo siento.

• ¡Salud!

• ¡Felicidades!

• • ¡Muy bien!
  • (Muchas) felicidades
  • Enhorabuena
• En un cumpleaños
  • ¡Felicidades!
  • ¡Feliz cumpleaños!
• En fiestas y celebraciones
  • ¡Felices fiestas!
  • ¡Enhorabuena!

• Desear éxito o suerte
  • Suerte
  • Buena / Mucha suerte
• Cuando alguien se va de viaje

  [v. Saberes y comportamientos socioculturales 1.13.1.]

  • Buen viaje
  • Felices vacaciones
• En una comida

  [v. Saberes y comportamientos socioculturales 1.4.2.]

  • ¡Que aproveche!
  • Buen provecho

• (Muchas) gracias
  [-¡Feliz cumpleaños!]
  -Muchas gracias.

• ¡Adiós!
• Adiós, buenos / as días / tardes / noches
• Hasta mañana
• Hasta el + día de la semana
  Hasta el jueves.
• ¡Chao!

• • ¡Hasta luego!
• Lengua escrita

  [v. Géneros discursivos y productos textuales 1.3.]

  • (Muchos) besos
  • Un abrazo

6.1.1. Establecer la comunicación

[v. Funciones 5.3.]

[conversación cara a cara]

• Llamada de atención verbal
  ¡Eh!
  Por favor
• Nombre
  María
• Contacto visual
• Llamada de atención no verbal: señal con la mano, gesto facial.

6.1.2. Reaccionar

[conversación cara a cara]

• Hola
• ¿Sí?
• Contacto visual

6.1.1. Establecer la comunicación

[v. Funciones 5.3.]

[conversaciones cara a cara y telefónicas]

• Perdón / Perdona / Perdone.
• Oiga / Oye.
• ¿Nombre?
  ¿María?
• Apelativo
  Mamá

6.1.2. Reaccionar

• Hola, ¿qué tal?
• ¿Dígame?
  [conversación telefónica]
• ¿Sí?
  [conversación telefónica]

6.2.1. Saludar

[v. Funciones 5.1., Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos textuales 2.]

6.2.2. Responder a un saludo

[v. Funciones 5.2., Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos textuales 2.]

6.2.1. Saludar

[v. Funciones 5.1., Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos textuales 2.]

6.2.2. Responder a un saludo

[v. Funciones 5.2., Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos textuales 2.]

6.3.1. Preguntar por una persona

[conversación cara a cara]

• ¿El Sr. + apellido + por favor?
  ¿El Sr. González, por favor?

6.3.2. Responder

• Identificándose
  [conversación cara a cara]
  • Sí, soy yo.
    [-Hola, ¿eres Antonio?]
    -Sí, soy yo.

6.3.1. Preguntar por una persona

[conversaciones cara a cara y telefónicas]

• ¿(Está)... + por favor?
  ¿Está Juan Carlos, por favor?
• ¿Puedo hablar con... + por favor?
  ¿Puedo hablar con la señora Martínez, por favor?

6.3.2. Responder

• Identificándose
  [conversación telefónica]
  • Sí, soy yo.
    [-Hola, ¿está Antonio?]
    -Sí, soy yo.
• Preguntando la identidad del interlocutor
  [conversación telefónica]
  • ¿De parte de quién?
    [-Hola, ¿está Carlota?]
    -¿De parte de quién?
  • ¿Quién es, por favor?
  • ¿Quién (le) llama, por favor?
    [-Hola, ¿está el Sr. Pérez?]
    -Sí, soy yo, ¿quién llama, por favor?
• Pidiendo que espere
  [conversaciones cara a cara y telefónicas]
  • Un momento, por favor
• Indicando que se ha equivocado
  [conversación telefónica]
  • No, no es aquí.
  • No, se equivoca.
• Indicando que la persona no está disponible
  [conversación telefónica]
  • Ahora no puede ponerse.
• Preguntando si se desea dejar un recado
  [conversaciones cara a cara y telefónicas]
  • ¿Quiere(s) dejar un recado?
    [-Hola, ¿está Rodrigo?]
    -Hola, pues ahora no puede ponerse, ¿quiere dejar un recado?

6.4.1. Pedir una extensión o habitación

[conversación telefónica]

• Habitación / Extensión + número + por favor

6.4.2. Responder

• Pidiendo que espere

  [v. Funciones 6.3.2.]

[conversación telefónica]

• ¿Puede(s) darle un recado?

6.7.1. Solicitar al interlocutor que comience

[conversaciones cara a cara y telefónicas]

• ¿Qué tal + SN?
  ¿Qué tal el viaje?

6.7.2. Reaccionar

[conversaciones cara a cara y telefónicas]

• Muy / Bastante bien + O.
  Muy bien. Fuimos a Sevilla, Granada.

6.8.1. [-]

6.8.2. Reaccionar

• Solicitando el comienzo del relato
  [conversaciones cara a cara y telefónicas]
  • Sí, claro
    [-¿Te cuento una cosa?]
    -Sí, claro.
  • ¿Sí?
    [-Ayer, en la calle, vi un accidente.]
    -¿Sí?
• Impidiendo el comienzo del relato
  [conversaciones cara a cara y telefónicas]
  • Lo siento mucho, es que...
    [-¿Quieres saber una cosa?]
    -Lo siento mucho, es que tengo prisa.

[conversaciones cara a cara y telefónicas]

• Sí

[conversaciones cara a cara y telefónicas]

• Ajá
• ¿Sí?

• Marcadores del discurso (ordenadores)

  [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.2.]

[conversaciones cara a cara y telefónicas]

• Perdón

[conversaciones cara a cara]

• Shhhh
• Silencio, por favor
• Shhhh, silencio, por favor

• Por último...

[conversaciones cara a cara y telefónicas]

• Comportamiento no verbal.
  Mirar el reloj; recoger las cosas.