Especialistas responsables de la elaboración de los Niveles de referencia para el español del Plan curricular del Instituto Cervantes

Los Niveles de referencia para el español del Plan curricular del Instituto Cervantes son fruto de la colaboración profesional y académica de un nutrido grupo de profesores y expertos. Aunque se trata de un proyecto institucional, el asesoramiento técnico de personas externas al Instituto ha sido crucial para el desarrollo de esta obra. Al mismo tiempo, la contribución de los equipos docentes de la red de centros del Instituto ha permitido incorporar al proyecto la experiencia adquirida por los profesores en la práctica cotidiana de la enseñanza en las aulas.

El Instituto Cervantes agradece a todas las personas que han participado en la elaboración de esta obra su valiosa contribución, su esfuerzo y su entusiasmo, que han permitido llevar a cabo una publicación de esta envergadura.

Coordinación general

La coordinación general ha corrido a cargo del Jefe del Departamento de Ordenación Académica de la Dirección Académica del Instituto Cervantes.

Consejo de redacción y coordinación técnica

Álvaro García Santa-Cecilia: Jefe del Departamento de Ordenación Académica
Elena Verdía Lleó: Instituto Cervantes
Juan Luis Montoussé Vega: Instituto Cervantes
Susana Llorián González
Conchi Rodrigo Somolinos

Equipo de apoyo

María Luisa Lomo Simavilla
Antonio Vañó Aymat: Profesor del Instituto Cervantes de Orán
María Jesús Vence Lodeiro: Profesora del Instituto Cervantes de Londres

Gestión administrativa y tratamiento informático

María Sánchez Loureiro: Instituto Cervantes

Colaboración en los inventarios (versiones iniciales y borradores)

Luisa Alarcón Collado: (Instituto Cervantes de Casablanca); Referentes culturales
José Luis Barranco Pérez del Corral: (Instituto Cervantes de Tánger); Tácticas y estrategias pragmáticas
Ana Díaz Pellicer: (Instituto Cervantes de Casablanca); Saberes y comportamientos socioculturales
Juana M. Feijoo Lorenzo: (Instituto Cervantes de Casablanca); Saberes y comportamientos socioculturales
Pilar García García: Actitudes y habilidades interculturales
Mercedes Gil Martínez: (Middlebury College); Géneros discursivos y productos textuales y Epígrafes 5 y 6 de Funciones
Susana Gómez Sánchez: Nociones específicas
Antonio Jurado Aceituno: (Instituto Cervantes de Mánchester); Referentes culturales
Clara Miki Kondo: (Universidad Antonio de Nebrija); Gramática y Pronunciación y prosodia
Luis Ángel Macías Amigo: (Instituto Cervantes de Casablanca); Saberes y comportamientos socioculturales
Roberto Ortí Teruel: (Instituto Cervantes de Tetuán); Tácticas y estrategias pragmáticas
Sandra Rivas Agúndez: (Instituto Cervantes de Casablanca); Referentes culturales
Nidian Ruiz Ramírez: (Instituto Cervantes de Casablanca); Referentes culturales
Pedro Tena Tena: (Instituto Cervantes de Lyon); Ortografía
Clara Urbano Lira: (Instituto Cervantes de Casablanca); Saberes y comportamientos socioculturales
Antonio Vañó Aymat: (Instituto Cervantes de Orán); Tácticas y estrategias pragmáticas
Penélope Villar Diéguez: (Instituto Cervantes de Atenas); Tácticas y estrategias pragmáticas

Asesoramiento especializado y validación

María Antonieta Andión Herrero: (UNED); Especificaciones sobre variedades del español en todos los inventarios
Antonio Briz Gómez y Grupo Val.Es.Co: (Universitat de València); Tácticas y estrategias pragmáticas
José María Brucart Marraco: (Universitat Autònoma de Barcelona); Gramática
Sonsoles Fernández López: (Escuela Oficial de Idiomas de Madrid); Enfoque general de los inventarios
Juana Gil Fernández: (UNED); Pronunciación y prosodia
Marisa González Blasco: Enfoque general de los inventarios de aspectos culturales
Marta Higueras García: (Instituto Cervantes); Nociones generales y Nociones específicas
Humberto López Morales: (Asociación de Academias de la Lengua Española); Especificaciones sobre variedades del español en todos los inventarios
Lourdes Miquel López: (Escola Oficial d'Idiomes de Barcelona); Referentes culturales y Saberes y comportamientos socioculturales
Jesús Sánchez Lobato: (Universidad Complutense de Madrid); Enfoque general de los inventarios
Marta Sanz Pastor: (Universidad Antonio de Nebrija); Enfoque general de los inventarios de aspectos culturales
Amparo Tusón Valls: (Universitat Autònoma de Barcelona); Géneros discursivos y productos textuales

El Instituto Cervantes agradece también la colaboración de las siguientes personas:

Lourdes Díaz: (Universitat Pompeu Fabra); Estudios preliminares sobre el enfoque de los aspectos gramaticales, funcionales y pragmáticos
María Jesús Díaz Orueta: Corrección ortotipográfica y tratamiento editorial
Ana Doblado Castro: Corrección ortotipográfica y tratamiento editorial
Almudena Fernández Ebstein: Corrección ortotipográfica de los materiales y referencias entre los inventarios
Jesús Fernández González: (Universidad de Salamanca); Estudios preliminares sobre el enfoque de los objetivos generales
Carmen Llanos Tato: Análisis comparado entre los descriptores del MCER y las especificaciones del Plan curricular
Ana Martínez Fernández: Tratamiento del material de los inventarios de Nociones generales y Nociones específicas
Inmaculada Molina Mediavilla: (Instituto Cervantes); Colaboración en el primer borrador de Nociones específicas
Carlota Piedehierro Sáez: Tratamiento del material de los inventarios de Nociones generales y Nociones específicas
Nuria Salido García: Análisis comparado entre los descriptores del MCER y las especificaciones del Plan curricular
Carlos Soler Montes: (Instituto Cervantes); Colaboración en el primer borrador de Referentes culturales y de Saberes y comportamientos socioculturales