Curso intensivo de español. Gramática, de Rafael Fente Gómez, Jesús Fernández Alvárez y José Siles Artés
Reseña de Mario Gómez del Estal Villarino
Funcionalidad
Curso intensivo de español. Gramática es el manual que complementa la serie de tres volúmenes de ejercicios prácticos para estudiantes de español también reseñada aquí. Presenta en un formato reducido una descripción, hasta cierto punto sencilla, de los niveles morfológico y sintáctico de la gramática, completada con varios apéndices que tratan diversas cuestiones relacionadas, como la ortografía, las abreviaturas, las siglas, la división de palabras y ciertos listados léxicos útiles por su relevancia gramatical. Cada uno de sus capítulos finaliza con la enumeración de los ejercicios de los tres volúmenes prácticos, con indicación del nivel y del número del ejercicio, con los que el lector puede adiestrarse en el empleo de los contenidos tratados, formando de este modo un adecuado tándem de estudio y aprendizaje gramatical. Puede, sin embargo, cumplir su función de manual de gramática independientemente de los libros de ejercicios.
Destinatarios
El manual de gramática del Curso intensivo de español está concebido, en primer lugar, para el profesor de ELE, habida cuenta de la competencia en español que requiere su lectura, tanto por lo que se refiere al registro académico en que se mueve su discurso como por la terminología empleada, que resultará accesible solo para aquellos lectores familiarizados con la tradición gramatical escolar. Ello no impide que cualquier lector medianamente culto, con un dominio del español cercano al nivel umbral, pueda emplearlo sin mediación como guía para adentrarse en el conocimiento de la gramática española. Uno y otro tipo de lector sacarán provecho de la amplia cantidad de datos que recoge. Es desaconsejable su lectura, lógicamente, para estudiantes de español poco habituados a la reflexión metalingüística.
División interna
Tras una breve introducción y el listado de los seis signos que se emplean, el manual se abre con un índice de contenidos donde se presentan las tres grandes partes del libro: grupo verbal, grupo nominal y términos de relación y enlace. Cada parte incluye varios capítulos, divididos a su vez en un número variable de unidades didácticas. La primera parte, que versa sobre el grupo verbal, se divide en seis capítulos: ser y estar (morfología, usos y contrastes), indicativo (presente, pretérito indefinido, pretérito imperfecto, futuro imperfecto, condicional imperfecto y tiempos compuestos del indicativo), imperativo (morfología y usos), participio pasado y gerundio (morfología y usos), subjuntivo (morfología; oración simple y compuesta; oración sustantiva; oración adverbial; oración adjetiva; oración independiente; e infinitivo, gerundio, participio y la oración subordinada) y conjugaciones especiales (pasiva e impersonal; perifrástica: forma continua; perifrástica: perífrasis verbales; y verbos de cambio). La segunda parte, que versa sobre el grupo nominal, se divide en dos capítulos: el sustantivo (género y número) y los determinantes (artículo, adjetivo calificativo, exclamaciones, demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, pronombres personales, pronombres reflexivos, pronombres relativos y pronombres interrogativos). La tercera parte trata del adverbio, de la preposición y de la conjunción. El manual se cierra con diez apéndices: lista de conjunciones y locuciones conjuntivas (con su traducción al inglés), modelos de conjugación regular y algunas irregulares importantes, verbos con participios dobles, verbos con participio irregular, reglas de ortografía, otros signos ortográficos, división de palabras, mayúsculas, el alfabeto, abreviaturas y siglas y un índice alfabético de conceptos y vocablos, con indicación de las páginas en que se tratan, de bastante utilidad. Muchas de las unidades en que se divide el libro incluyen al final una breve síntesis didáctica que pretende dar respuesta a las dificultades que suelen encontrar los estudiantes de español, además de unos cuadros de referencias a los ejercicios de los volúmenes prácticos de la colección.
Perspectiva de análisis lingüístico
Como se indica explícitamente en la introducción, la perspectiva de análisis lingüístico que asumen los autores del presente manual parte del sistema verbal como eje sobre el cual se articulan el resto de las partes de la oración. En este sentido, se sirve de los conceptos y de los análisis morfosintácticos de la gramática tradicional española, desarrollados y depurados por la lingüística estructural. Por otro lado, gracias a su amplia experiencia en la docencia de ELE, no pierden de vista los autores las aportaciones de la lingüística aplicada a la enseñanza del español. Por ello, son frecuentes las llamadas de atención hacia aquellos aspectos de la descripción lingüística que pueden resultar oscuros o dificultosos para los profesores o los estudiantes, especialmente notables en los apartados de Síntesis didáctica con que finalizan cada uno de los capítulos, pero también en la presencia de capítulos íntegramente dedicados al tratamiento de aquellos problemas morfosintácticos que resultan más complicados para los estudiantes de español (sobre todo de habla inglesa), como los que se destinan a la descripción de los usos de ser y estar, de las perífrasis verbales o de los verbos de cambio. En la misma línea de atención a las aportaciones de la lingüística aplicada, el manual cuenta con algunas referencias al contexto como factor también determinante en la interpretación de ciertos fenómenos. Como corresponde a la perspectiva de descripción de la lengua que adoptan, su análisis del sistema verbal es deudor, sin embargo, de una concepción excesivamente anclada en la cronología, es decir, en una visión del tiempo basada en la conocida línea temporal, lo que resta capacidad explicativa a sus generalizaciones sobre los usos de los tiempos verbales.
Utilidad para la enseñanza o el aprendizaje del ELE
La principal utilidad de este Curso intensivo de español radica, como se mencionó en la reseña de los tres volúmenes de ejercicios prácticos, en las dos vertientes que ofrece su propuesta de didáctica de la gramática: la teórica, con el presente manual de Gramática, y la práctica, con los ejercicios secuenciados en tres niveles. La utilización conjunta de estas dos herramientas posibilita, por un lado, una amplia comprensión del nivel morfosintáctico de la gramática española apoyada en una sólida concepción estructural, y por otro, la ejercitación y el adiestramiento en los mecanismos gramaticales. Merece mención aparte la descripción de los usos contrastados de ser y estar (basada en una concepción funcional o situacional), de las perífrasis verbales, de los verbos de cambio (que suelen resultar especialmente complejos a los estudiantes de lenguas germánicas), de los artículos, incluida la forma neutra lo (se les dedica un amplio capítulo), de los cambios de posición del adjetivo, de la preposición (con oportunos análisis de los usos de por y para y un pequeño listado del régimen preposicional de ciertos verbos) y, en fin, la lista de conjunciones y locuciones conjuntivas con su correspondiente traducción al inglés. En conclusión, gracias a estos cuatro libros, el profesor de cursos universitarios de español o, más en general, el de cursos extensos centrados en la gramática, puede plantear en el aula un tratamiento coherente de la morfosintaxis del español, tanto en la teoría como en la práctica.
Actividades
Actividad 1
Consultando el capítulo VI.2 (Perifrástica: forma continua) puedes responder a las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es la perífrasis que los autores denominan forma continua siguiendo la tradición anglosajona?
- ¿Cuáles son los dos usos que los autores atribuyen a esta perífrasis? ¿Qué ejemplos dan de uno y de otro?
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Actividad 2
¿Cuáles son las estructuras exclamativas que se recogen en el capítulo II. 3 (Exclamaciones)?
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Referencia bibliográfica
Fente Gómez, R., Fernández Alvárez, J. y Siles Artés, J., Curso intensivo de español. Gramática. Primera edición renovada: Alcobendas (Madrid), SGEL, 1999. 240 páginas.
