Experiencias, proyectos e iniciativas de enseñanza de español a extranjeros en la Región de Murcia
Juan Navarro Barba. Dirección General de Formación Profesional, Innovación y Atención a la Diversidad. Servicio de Atención a la Diversidad. Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia
La sociedad murciana moderna se contempla hoy como una sociedad multicultural y plurilingüe debido fundamentalmente al hecho de que España ha pasado en los últimos años de ser un país de emigrantes a un país de inmigración.
Ello ha generado la conveniencia de buscar respuestas eficaces para atender al alumnado procedente de universos lingüísticos y culturales diferentes, aspecto éste, inexcusable en cualquier sistema educativo.
Pero estas respuestas, que vienen marcadas por factores tales como el grado de escolarización previa en sus sistemas educativos —que en algunos casos es nulo— la filiación entre su lengua materna y el español o los distintos niveles de aptitud, han de ser múltiples y variadas. En cualquier caso, estas demandas se realizan no sólo desde las áreas de conocimiento lingüístico sino también desde las áreas de ámbito científico y técnico, por lo que es preciso ofrecer la formación a todo el profesorado para conseguir que los estudiantes adquieran, en el menor tiempo posible, una competencia comunicativa adecuada que les permita normalizar su proceso formativo y subsanar los desfases educativos producidos por el desconocimiento inicial de la lengua española.
Desde la Consejería de Educación y Cultura de Murcia se ha posibilitado el desarrollo de experiencias para dar respuesta a este fenómeno, que posteriormente se han sistematizado, incidiendo en el desarrollo de actuaciones globales de centro, en el desarrollo intercultural y determinando criterios para el desarrollo de los procesos de la enseñanza del español como L2.
Actualmente todo ello está enmarcado dentro del Plan de Acogida educativa del alumnado inmigrante, complementado con el Plan de formación específico, que contempla: Formación específica sobre aspectos educativos de incidencia en la atención a este alumnado, formación específica para el desarrollo intercultural, y formación específica sobre didáctica y metodología del español como L2, así como posibilitar la elaboración y difusión de materiales de apoyo, que permita el desarrollo eficaz de Aulas de acogida, organizadas en tres niveles.
Para el desarrollo de esta propuesta es fundamental incidir sobre la implicación del profesorado del centro a través de toda la estructura organizativa del mismo, así como la realización de un detallado diagnóstico de la competencia lingüístico-comunicativa del alumno, que permita una actuación más personalizada y adecuada.
