Introducción
En estas páginas se recogen documentos relacionados con el fenómeno de la inmigración y sus implicaciones en la enseñanza de lenguas. Se trata de una documentación técnica (informes, estadísticas, etc.) que pretende mostrar el estado en que se encuentra la didáctica de segundas lenguas a inmigrantes.
Presentamos el informe La enseñanza del español a inmigrantes. Atención educativa, análisis y propuestas de actuación, elaborado por Félix Villalba y Maite Hernández, del Centro de EPA (Enseñanza para adultos) Agustina de Aragón de Móstoles (Madrid). Es un informe en el que se definen las características de la población extranjera en España y su distribución geográfica. Trata también de cómo afecta la inmigración a la escuela y las medidas que se han tomado en el ámbito educativo ante la nueva situación y expone las necesidades del alumnado extranjero.
Se presenta también aquí el resultado del trabajo que se realizó en septiembre de 2005 en la sede de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo de Santander. Se trató de una reunión de unos treinta profesionales de distintos ámbitos educativos que debatieron en torno a la enseñanza de segundas lenguas a inmigrantes. De ese debate resultó lo que se dio en llamar el Manifiesto de Santander: La enseñanza de segundas lenguas a inmigrantes. Es un documento que se orienta a la discusión y al debate entre todos.
También presentamos un completo resumen del informe que en 2003 elaboró el Defensor del pueblo (La escolarización del alumnado inmigrante en España: análisis descriptivo y estudio empírico). Se trata de un artículo de Fernando Trujillo, de la Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta (Universidad de Granada) que nos orienta en la lectura del informe oficial que, como su título indica, describe y analiza la escolarización del alumnado inmigrante, y da unas recomendaciones para la actuación de la administración. Aunque elaborado en 2003, es un documento actual que nos muestra las opiniones y actitudes de alumnos, profesores, padres y equipos directivos sobre variados aspectos del proceso de enseñanza y aprendizaje del que podemos extraer conclusiones que nos orientarán en nuestra actividad profesional.
Hemos añadido a la sección un enlace a las Antologías de textos de didáctica del español que consideramos pueden resultar de gran interés para los usuarios del debate. En concreto, podemos acceder a las antologías tituladas Enseñanza de una segunda lengua a inmigrantes y Claves afectivas e interculturales en la enseñanza de español segunda lengua a personas inmigradas. La primera de ellas es una selección de ocho artículos realizada por Félix Villalba y Maite Hernández con la que se pretende «una primera aproximación al análisis de los componentes contextuales en la enseñanza de segundas lenguas». En cuanto a la segunda, se trata de una recopilación de artículos realizada por Pilar García García que «nos remiten a claves con las que favorecer y enriquecer el aprendizaje de español segunda lengua para alumnos de procedencia inmigrante, en contextos reglados y no reglados».
Les ofrecemos estos textos con la intención de que se cree un foro participativo abierto que se pueda mantener durante todo el tiempo posible dentro del Debate sobre inmigración y enfoque intercultural en la enseñanza de segundas lenguas.
