Índice

Palabras previas
Capítulo I. Competencia comunicativa intercultural y diversidad cultural. Aurelio Ríos Rojas (Centro de Lenguas Modernas. Universidad de Granada)
Capítulo II. La enseñanza de la L2 para inmigrantes adultos: necesidades, estrategias, dificultades y maneras de aprender. Crescencia García Mateos (Centre Formació d’adults. Barri Gotic. Barcelona)
Capítulo III. Alfabetización de personas adultas extranjeras. Mónica Molina domínguez (EINA, Asociación para la Investigación y Acción. Salt. Girona)
Capítulo IV. La mediación intercultural: una nueva profesión para una sociedad diversa. Genisa Prats San Román y Kira Bermúdez Anderson (Desenvolupament Comunitari. Barcelona)
Capítulo V. Diversidad lingüística y cultural en la escuela: cómo organizarnos para abordarla. Diego Ojeda Álvarez (Centro de Formación del Profesorado. Motril. Granada)
Capítulo VI. Multilingüismo en las aulas: procedimientos de inclusión y exclusión. Esther Alcalá Recuerda (Universidad Autónoma de Madrid)
Capítulo VII. Materiales didácticos: encuentra las siete diferencias. Guadalupe Ruiz Fajardo (Columbia University. New York)
Capítulo VIII. Navegar vs. bucear: dar sentido al uso de Internet. Fermín Martos Eliche (Centro de Lenguas Modernas. Universidad de Granada)
Capítulo IX. Imágenes del inmigrante en la literatura española. Domingo Sánchez-Mesa Martínez (Universidad Carlos III de Madrid)
Créditos de la edición original