Diccionario de términos clave de ELE
Diccionario de términos clave de ELE
Con el término aducto, conocido también con el vocablo inglés input o como caudal lingüístico, se hace referencia a las muestras de lengua meta, orales o escritas, que el aprendiente encuentra durante su proceso de aprendizaje y a partir de las cuales puede realizar ese proceso.
En los estudios de adquisición de segundas lenguas, suele distinguirse entre la totalidad de los datos presentes en el aducto que el aprendiente recibe y la porción de ellos que es capaz de comprender y, como consecuencia, almacenar en su memoria a corto plazo. A este proceso se lo conoce como la apropiación de datos o intake. Parte de los conocimientos almacenados temporalmente puede llegar a incorporarse en la memoria a largo plazo.
En general, las primeras investigaciones sobre la adquisición se centraron en el estudio de la lengua del aprendiente, pero, como los datos utilizados se habían obtenido en intercambios interactivos, pronto el centro de interés pasó a ser la producción lingüística de los interlocutores. De manera que, con el objetivo de investigar la naturaleza de las oportunidades de aprendizaje que la interacción propiciaba, los datos se sometían a un detallado análisis lingüístico, tanto en sus aspectos gramaticales como en los discursivos y conversacionales. En este sentido, y gracias a los resultados proporcionados por la investigación sobre el habla dirigida a niños, se empezaron a llevar a cabo estudios sobre las peculiaridades que presenta el habla dirigida a personas no nativas, así como el habla del profesor y la interlengua. En un principio se postuló que el input comprensible es necesario y suficiente para la adquisición, pero actualmente se descarta esta idea, puesto que se considera que también intervienen los ajustes que se realizan en el aducto y, más allá de ellos, toda la interacción discursiva. Ello ha ampliado, en los últimos años, el campo de la investigación al análisis de las modificaciones de la interacción efectuadas por los participantes, al modo en que éstas moldean el aducto y a los mecanismos de negociación del significado.
Atención a la forma; Atención al significado; Atención bifocalizada; Dispositivo de adquisición del lenguaje; Educto.