Agradecimientos

El Centro Virtual Cervantes desea dejar constancia de su gratitud a Sheila Estaire, quien ha realizado la selección de la presente antología y su introducción.

El CVC agradece también a las editoriales y a los autores que han permitido la reproducción de artículos para esta antología.

Los trabajos originales aparecieron en las siguientes publicaciones:

Cáceres Martín, E. M. et al. «Taller de poesía». Cuadernos Cervantes, 2003, nº 43, págs. 22-32.
Ellis, R. «The methodology of task-based teaching». En Task-based Language Learning and Teaching. Cap. 8. Oxford: Oxford University Press, 2003, págs. 243-278
Estaire, S. «Tareas para el desarrollo de un aprendizaje autónomo y participativo». En Zanón, J. (coord.). La Enseñanza del español mediante tareas. Madrid: Edinumen, 1999, págs. 54-72.
Estaire, S. «La observación en la formación permanente: áreas para la reflexión e instrumentos para la observación». En Lasagabaster, D. y Sierra, J. M. (eds.). La observación como instrumento para la mejora de la enseñanza-aprendizaje de lenguas. Cuadernos de Educación nº 44. Barcelona: ICE-Horsori, 2004, págs. 119-154.
Fernández, S. «Autonomía en el aprendizaje y enfoque por tareas». Frecuencia L, 2001, nº 17, págs. 6-16.
Fernández, S. «Una visita virtual al museo Guggenheim Bilbao». En Fernández, S. (coord.). Tareas y Proyectos en clase. Madrid, Edinumen, 2001, págs. 209-236.
Hernández, M. J. y Zanón, J. «La enseñanza de la comunicación en la clase de español». Cable, 1990, n° 5, págs. 12-18.
Martín Peris, E. «La enseñanza centrada en el alumno». Frecuencia L, 2000, nº 13, págs, 3-30.
Mellado Prado, A. «Monta tu propio negocio: proyecto para la programación por tareas y la integración de destrezas en el aprendizaje del español económico-empresarial». En Miquel, L. y Sans, N. (coords.). Didáctica del español como LE. Colección Expolingua (E/LE 5). Madrid: Fundación Actilibre, 2002, págs. 137-146.