Antologías didácticas

Reflexiones sobre aspectos del desarrollo de la competencia comunicativa oral en el aula de español como segunda lengua (8 de 9)

Jane Arnold y M.ª Carmen Fonseca

Bibliografía (continuación)

1. Chomsky, N. (1965) Aspects of the Theory of Syntax. Cambridge, MA: M.I.T. Press.
2. Clark, H. y Clark, E. (1977) Psychology and Language Teaching. Nueva York: Harcourt Brace Jovanovich.
3. Council of Europe. (2001) Common European Framwork of References for Languages: Learning, teaching, assessment. Cambridge: Cambridge University Press.
4. Damasio, A. (2001) El error de Descartes. Barcelona: Crítica.
5. Dunkel, P. (1986) «Listening in the native and second/foreign language: Towards an integration of research and practice». En Tesol Quarterly, vol. 25/3, págs. 431-457.
6. El-Madkouri, M. (1995) «La lengua española y el inmigrante marroquí». En Actas de las Jornadas sobre la enseñanza del Español para Inmigrantes y Refugiado, Didáctica (Lengua y Literatura), n.º 7. Madrid: Servicio de Publicaciones de la UCM, págs. 321-331.
7. Ellis, K. (2000) «Perceived teacher confirmation: The development and validation of an instrument and two studies of the relationship to cognitive and affective learning». En Human Communication Research, vol. 26/2, págs. 264-291.
8. Ellis, R. (1985) Understanding Second Language Acquisitio. Oxford: Oxford University Press.
9. Erickson, F. (1996) «Ethnographic microanalysis». En Mckay, S. y Hornberger, N. (eds.) Sociolinguistics and Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
10. Fonseca, M.ª C. (ed.) (2002) Inteligencias múltiples: múltiples formas de enseñar inglés. Sevilla: Mergablum.
11. García, Á. (1995) El currículo de español como lengua extranjera. Madrid: Edelsa.
12. Guiora, A.; Brannon, C. y Dull, C.Y. (1972), «Empathy and second language learning». En Language Learning, vol. 22, págs. 111-130.
13. Hymes, D. (1971) On Communicative Competence. Filadelfia: University of Pennsylvania Press.
14. Kasper, G. (1984) «Pragmatic comprehension in learner-native speaker discourse». En Language Learning, vol. 34, págs. 1-20.
15. Krashen, S. (1982) Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford: Pergamon Press.
16. Larsen, D. y Smalley, W. (1972) Becoming Bilingual: A Guide to Language Learning, New Canaan, CN: Practical Anthropology.
17. Littlewood, W. (1981) Communicative Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
18. Littlewood, W. (1996) La enseñanza comunicativa de idiomas. Madrid: Cambridge University Press, 1981.
19. Lynch, T. (1996) Communication in the Language Classroom. Oxford: Oxford University Press.
20. Macintyre, P. y Clément, R. (1996) «A model of willingness to communicate in a second language: The concept, its antecedents, and implications». En XI Congreso Mundial de Lingüística Aplicada.( agosto, 1996) Jyväskyä, Finlandia.
21. Macintyre, P.; Clément, R.; Dörnyei, Z. y Noels, K. (1998) «Conceptualizing willingness to communicate in a L2: A situational model of L2 confidence and affiliation». En  Modern Language Journal, vol. 82, págs. 545-562.
22. Macintyre, P. y Gardner, R.C. (1991) «Investigating language class anxiety using the focused essay technique». En Modern Language Journal, vol. 75,
    n.º 3, págs. 296-304.
23. MccRoskey, J. C. y Richmond, V.P. (1987) Willingness to communicate. En MccRoskey, J.C. y Daley, J.A. (eds.) Personality and Interpersonal Communication. Newbury Park, CA.: Sage.
24. McGroarty, M. (1996) «Language attitudes, motivation, and standards». En McKay, S. y Hornberger, N. (eds.) Sociolinguistics and Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
25. Maslow, A. (1968) Towards a Psychology of Being. Nueva York: Van Nostrand Reinhold.
26. Morley, J. (1994) «A multidimensional curriculum design for speech-pronunciation instruction». En Morley, J. (ed.) Pronunciation Pedagogy and Theory. Alexandria, VA: TESOL.
27. Muñoz, B. (2002) «La enseñanza del español como segunda lengua para alumnos inmigrantes: análisis de la influencia de los factores afectivos y del contexto de aprendizaje». En Aspectos didácticos de Lengua y Literatura, vol.12, págs. 15-53.
28. Muñoz, A. (1997) «La educación intercultural hoy». En Actas de las Jornadas sobre la enseñanza del español para inmigrantes y refugiados, Didáctica (Lengua y Literatura), vol. 7, págs. 271-239.
29. Murphey, T. (1998) «Friends and Classroom Identity Formation». En IATEFL Issues, vol. 145, págs. 15-16.
30. Omaggio, A. (1993) Teaching Language in Context (2.ª edición). Boston, MA.: Heinle & Heinle Publishers.
31. Oxford, R. y Shearin, J. (1994) «Language learning motivation: Expanding the theoretical framework».

Centro Virtual Cervantes © Instituto Cervantes, . Reservados todos los derechos. cvc@cervantes.es