El estilo indirecto

Nivel: B2
Objetivo: Presentar y practicar los recursos léxicos y los cambios temporales asociados al estilo indirecto.
Apartado: Gramática en contexto funcional.
Conocimientos previos: Vocabulario básico.
Tiempo de realización estimado: Una hora.
Sugerencias de explotación:

En estas actividades se propone una práctica reflexiva de los cambios temporales relacionados con la vigencia de los mensajes referidos en el estilo indirecto en el ámbito de la situación del español en la actualidad.

Desde un punto de vista gramatical, convendría proponer una sistematización de los cambios temporales que presuponen la vigencia de la información que se refiere, de manera que el alumno pueda asimilar los contenidos de estas actividades, pues ellas plantean dichos cambios cuando la información ya no está vigente. Por otro lado, sería interesante recordar la diferencia entre reproducir preguntas de respuesta sí/no frente a otro tipo de preguntas. En este sentido, es importante que el alumno recuerde el uso de si/cuándo/cómo, etc. en dichas estructuras y el apoyo de que en el lenguaje coloquial (Me ha preguntado (que) si/cuándo/cómo/dónde…). .

Si interesara, es una buena ocasión de repasar el futuro imperfecto para predicciones, el uso del cuantificador indeterminado unos/unas…, así como las diferencias de uso entre menor/mayor e inferior/superior.

En cuanto al léxico, estas actividades presentan un grupo amplio de verbos de lengua que pueden ser ampliados o practicados en extenso.

Desde una perspectiva sociocultural, es interesante introducir el tema de la presencia del español en Internet, así como comentar las variantes del español en relación con las áreas de su presencia en el mundo.