¿Qué piensas de la publicidad?

Nivel: B1
Objetivo: Presentación y práctica de recursos léxicos y funcionales en el ámbito de la publicidad
Apartado: Léxico en contexto funcional
Conocimientos previos: Vocabulario mínimo básico
Tiempo de realización estimado: Una hora
Sugerencias de explotación:

En estas actividades se presenta y practica vocabulario relacionado con la publicidad y se proporcionan recursos funcionales para opinar sobre este tema, concretamente, para expresar grados de seguridad.

Desde un punto de vista gramatical, se revisa la alternancia indicativo/subjuntivo en la expresión de seguridad y duda, por lo que es una buena ocasión para reforzar dicha alternancia con estructuras como (no) estar seguro de que o dudar de que. Es buen momento de recordar a los alumnos el efecto de la negación sobre la alternancia de modo con otras estructuras relacionadas con la opinión (creer, pensar, opinar …). Por otro lado, se trabaja la derivación en adjetivos y sustantivos relacionados con la publicidad, que pueden ampliarse a otras entradas léxicas para así comprender mejor sufijos como – tario/-tivo/-dor/-ista y el contraste entre –ción y –sión.

Desde una perspectiva léxica, es reseñable el número de colocaciones que aparecen en estas actividades y que conviene trabajar como unidades complejas, aumentando el número de entradas si así interesa.

En lo cultural, el trabajo sobre el mundo publicitario, sus trampas y estrategias, puede proporcionar un excelente tema de debate en el aula. En este sentido, puede trabajarse con, por ejemplo, las asociaciones de consumidores y sus denuncias sobre publicidad engañosa.