La opinión
Nivel: A2
Objetivo:Presentación
y práctica de los recursos básicos para opinar.
Apartado: Funcional
Conocimientos previos: Vocabulario básico
Tiempo de realización estimado: Una hora
Sugerencias de explotación:
La primera actividad introduce los recursos necesarios para pedir y dar opinión a través de una práctica de comprensión auditiva y lectora en el ámbito del tratamiento de la basura.
Desde un punto de vista gramatical, puede aprovecharse la ocasión para presentar o revisar las interrogativas indirectas (no sé para qué separamos la basura) y las oraciones impersonales del tipo es + adjetivo + infinitivo (es necesario separar la basura). Se puede, así mismo, revisar diversos patrones entonativos relacionados con valores expresivos como mostrar desacuerdo o pedir opinión.
Los contenidos funcionales que se prestan a desarrollo son los relacionados con la opinión, como los siguientes:
- pedir y dar opinión
- mostrar acuerdo y desacuerdo
- preguntar si se está o no de acuerdo
- introducir una idea
- indicar que se estaba o no informado
Esta actividad permite introducir información sobre estrategias de comunicación estrechamente vinculadas al mundo hispánico, tales como:
- interrumpir
- tomar la palabra
- guardar silencio
- el lenguaje no verbal
- la proximidad y la distancia entre interlocutores
La segunda actividad permite practicar los recursos necesarios para expresar opiniones a través de la comprensión lectora y la expresión escrita, en el ámbito de los problemas que preocupan a los jóvenes del mundo hispánico.
Desde un punto de vista gramatical, es un buen momento para presentar o revisar los siguientes aspectos:
- uso del gerundio
- uso de para para expresar opinión
- la obligación con hay que
- el/la/lo/los/las + mismo/a/os/as + que
- la mayoría de
Es muy interesante incidir sobre el léxico relacionado con los problemas medioambientales.
En cuanto a los contenidos funcionales, puede trabajarse todo lo relacionado con la opinión, especialmente hablar de las opiniones de otros.
