Relatos en pasado 1
Nivel: A2
Objetivo:
Práctica del imperfecto en relatos de sueños y de sucesos
(imperfecto e indefinido).
Apartado: Funcional.
Conocimientos previos: Vocabulario mínimo básico.
Tiempo de realización estimado: Una hora.
Sugerencias de explotación:
La primera actividad presenta el uso del pretérito imperfecto para relatar sueños y evocar el pasado a través de una actividad de comprensión auditiva y lectora.
Desde el punto de vista gramatical puede rentabilizarse ampliamente con el trabajo sobre los siguientes aspectos:
- perífrasis ir + gerundio y estar + gerundio;
- verbos pronominales y colocación de los pronombres con las perífrasis de gerundio(lo estoy recordando/estoy recordándolo y me estoy acordando/ estoy acordándome);
- conectores para organizar los acontecimientos en el discurso (de repente, entonces, después, y al final);
- subordinadas causales (como y porque).
Puede ser una buena ocasión para ampliar el léxico relacionado con las bodas.
En cuanto a los contenidos funcionales susceptibles de desarrollo pueden trabajarse las funciones siguientes:
- hablar de acciones habituales en el pasado;
- describir situaciones en el pasado.
La segunda actividad introduce al estudiante al uso de los pretéritos imperfecto e indefinido para relatar sucesos, en este caso, pequeños accidentes, en un contexto cultural y a través de una práctica de comprensión lectora.
Desde un punto de vista gramatical, puede aprovecharse la ocasión para presentar o repasar cuestiones tales como:
- tan + adjetivo + que (el golpe fue tan fuerte que...);
- conectores para ordenar el discurso;
- irregulares del pretérito indefinido;
- patrones entonativos de interrogación y exclamación.
El léxico que se presta para su desarrollo es el relacionado con pequeños accidentes y las partes del cuerpo. Es un buen momento también para introducir información cultural sobre literatura hispanoamericana o sobre Borges.
Los contenidos funcionales que se pueden trabajar son los siguientes:
- relatar sucesos, anécdotas en pasado;
- introducir un tema en la conversación (¿sabes/sabías que...?);
- reaccionar ante una información.
