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Índice de apartados
   Competencias generales

    Conocimiento del mundo (conocimientos generales, geografía, medioambiente, demografía, política, historia, arte, literatura, etc.)

    Conocimiento sociocultural

    Destrezas y habilidades interculturales y la consciencia intercultural

    Competencia existencial

    Capacidad de aprender

 



Conocimiento del mundo (conocimientos generales, geografía, medioambiente, demografía, política, historia, arte, literatura, etc.)

— Actualidad de los países de habla hispana, personajes relevantes, etc.

— Conocimientos de historia, literatura, arte, música, etc. del mundo hispano

— Conocimientos generales sobre instituciones y organizaciones, personas, objetos, etc.

— Geografía, demografía, política y economía de los países, regiones y ciudades de los países de habla hispana

— Otros conocimientos

 
 



Conocimiento sociocultural

El comportamiento ritual (fiestas, celebraciones, ceremonias, tradiciones, juegos, etc.)

  • Fiestas populares paganas o religiosas (Navidad, Semana Santa, etc.)

  • Nacimiento, matrimonio y muerte

  • Comportamiento del público y de los espectadores en representaciones y ceremonias públicas

  • Celebraciones, fiestas privadas, bailes, discotecas, etc.

  • Juegos, entretenimientos, etc

El lenguaje corporal (gestos, expresiones faciales, posturas, contacto visual, proxémica...)

La vida cotidiana (comidas y bebidas, días festivos, horas, actividades de ocio...)

  • Actividades de ocio (aficiones, deportes, hábitos de lectura, medios de comunicación)
  • Comida y bebida, horas de comidas, modales en la mesa
  • Días festivos
  • Horas y prácticas de trabajo

— Las condiciones de vida (niveles de vida, condiciones de la vivienda, asistencia social...)

  • Condiciones de la vivienda
  • Medidas y acuerdos de asistencia social
  • Niveles de vida (con variaciones regionales, sociales y culturales)

— Las convenciones sociales (puntualidad, regalos, vestidos, comidas y bebidas, tabúes, despedida...)

  • En el lugar de estudios y en el trabajo
  • Otras convenciones
  • Visitas y hospitalidad: puntualidad, regalos, comportamiento, temas de conversación (tabúes, etc.), etc.

— Las relaciones personales (estructura social, relaciones entre familiares, de trabajo...)

  • Estructura social y las relaciones entre sus miembros
  • Estructuras y relaciones familiares
  • Relaciones con la autoridad, con la Administración...
  • Relaciones en situaciones de trabajo
  • Relaciones entre sexos

— Los valores, las creencias y las actitudes respecto a la historia, las artes, instituciones, etc.

  • Artes (música, artes visuales, literatura, teatro, canciones y música populares)
    Culturas regionales
  • Grupos profesionales (académicos, empresariales, de servicios públicos, de trabajadores cualificados y manuales)
  • Instituciones
  • Países, estados y pueblos extranjeros
  • Religiones
  • Supersticiones, magia, esoterismo, astrología, etc.
  • Tradición y cambio social; historia: sobre todo, personajes y acontecimientos representativos
 
 



Destrezas y habilidades interculturales y la consciencia intercultural

— Abordar con eficacia los malentendidos socioculturales y las situaciones conflictivas

— Desarrollar estrategias para entablar contacto con personas de otras culturas

— Relacionar la cultura de origen con la cultura hispana

— Superar estereotipos

 
 



Competencia existencial

— Desarrollar actitudes positivas hacia la lengua y cultura hispánicas

— Desarrollar actitudes que favorezcan el aprendizaje (autoestima, pertenencia al grupo...)

— Desarrollar la motivación

 
 



Capacidad de aprender

— Desarrollar destrezas de descubrimiento y análisis (utilizar recursos para encontrar, comprender y transmitir nueva información)

  • Adaptarse a la nueva experiencia: lengua nueva, personas nuevas...; ejercer otras competencias observando, analizando, infiriendo, memorizando...
  • Utilizar nuevas tecnologías para encontrar y procesar información
  • Utilizar recursos de referencia para encontrar, comprender y transmitir nueva información

— Desarrollar destrezas de estudio (uso eficaz de las oportunidades de aprendizaje, estrategias y procedimientos propios...)

  • Aprender con eficacia partiendo de la observación directa de los acontecimientos de comunicación y de la participación en ellos
  • Hacer un uso eficaz de las oportunidades de aprendizaje creadas por las situaciones de enseñanza (realizar con eficacia las tareas de la vida real y las de aprendizaje)
  • Identificar las necesidades y las metas propias
  • Organizar las estrategias y los procedimientos propios de acuerdo con las características y los recursos que cada uno tiene
  • Organizar y utilizar materiales para el aprendizaje autodirigido
  • Reconocer las cualidades y las carencias propias como alumno
  • Utilizar materiales disponibles para el aprendizaje independiente

— Reflexionar sobre la lengua y su uso

 
 

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