Incluimos aquí una recopilación de publicaciones que puede ayudar a completar el conjunto de técnicas, ideas y actividades que ofrece DidactiRed al profesor para la clase de español.

Anderson, A. et al.: Listening, Oxford University Press, Oxford, 1988.

Argondizzo, C.: Children in action, Prentice Hall, Hertfordshire, 1992.

Baxter, Andy: Evaluating your students, Richmond Publishing, Londres, 1997.

Bowen, T. y Marks, J.: The Pronunciation Book, Pilgrims Longman, Singapore, 1992.

Cantero, F. J.: Teoría y análisis de la entonación, Edicions UB, Barcelona, 2002.

Cassany, Daniel: Reparar la escritura, Graó, Barcelona, 1993.

_______: Construir la escritura, Editorial Paidós, Barcelona, 2001.

Cascón Soriano, P. y C. Martín Beristáin: La alternativa del juego (vols. 1 y 2.), Los libros de la catarata, Madrid, 1997.

Case, D. y Wilson, K.: Off Stage, Heinemann, Londres, 1979.

Cassany et al.: Enseñar lengua, Graó, Barcelona, 1997

_______: Further Off Stage, Heinemann, Londres, 1984.

Cerrolaza, M. y Cerrolaza, Ó.: Cómo trabajar con libros de texto, Edelsa, Madrid, 1999.

Charo Cuadrado, Yolanda Díaz y Mercedes Martín: Las imágenes en la clase de E/LE, Edelsa, Madrid, 1999.

Cochón, M.ª L., Fernández, R., Rodríguez-Izquierdo, M.ª I. y Vígara, T.: La enseñanza del español como segunda lengua, CPR de Getafe, Madrid, 1997.

Colectivo Amani: Educación Intercultural. Análisis y resolución de conflictos, Editorial Popular, Madrid, 1994.

Cooper, R. et al.: Video, Oxford University Press, Oxford, 1991.

Cortés Moreno, M.: Guía para el profesor de idiomas: didáctica del español y segundas lenguas, Octaedro, Barcelona, 2000.

_______: Didáctica de la prosodia del español: la acentuación y la entonación, Edinumen, Madrid, 2002.

Cranmer, D. y Laroy. C.: Musical Openings, Pilgrims Longman, Harlow, 1992.

Cuadrado, C.; Díaz, Y. y Martín, M.: Las imágenes en la clase de E/LE, Edelsa, Madrid, 1999.

_______: The confidence book, Pilgrims Longman, Harlow, 1990.

Deller, S.: Lessons from the Learner, Longman, Harlow, 1990.

Dorrego, L.; Ortega, M.: Técnicas dramáticas para la enseñanza del español, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá de Henares, Alcalá de Henares, 1997.

Duff, A. y Maley, A.: Literature. Ressource books for teachers. Oxford University Press, Oxford, 1990.

Edge, J.: Mistakes and Correction, Longman, Londres, 1989.

Fassman, P. y Seymour, S.: Gallery, Oxford University Press, Oxford, 1982.

Fernández Navarrete, F. y Martínez Rebollo, A.: Guía de recursos didácticos. Lengua extranjera: francés. Educación Secundaria Obligatoria, MEC: Centro de Desarrollo Curricular, Madrid, 1995.

Fletcher y Birt: Storylines, Longman, Londres, 1983.

Frank, C. y Rinvolucri, M.: Grammar in action, Prentice Hall, Pergamon, 1987.

Fritzen, Silvino José: 70 ejercicios prácticos de dinámica de grupos, SalTerrae, Cantabria, 1988.

García Hernández, T.: Didáctica de las segundas lenguas, Santillana, Colección Aula XXI, Madrid, 1990.

Gairns, R. y Redman, S.: Working with Words, Cambridge University Press, Cambridge, 1986.

Geddes, M. y Sturtridge, G.: Video in the Language Classroom, Heinemann, Londres, 1982.

Greenall, S.: Language Games and Activities, Hulton Educational Publications, Londres, 1984.

Giovannini et al.: Profesor en acción, 3. Destrezas, Edelsa, Madrid, 1991.

Granger, C. y Plumb, J.: La gramática da juego II, Heinemann, Madrid, 1997.

_______: Advanced Communication Games, Nelson, Edimburgo, 1987.

_______: Intermediate Communication Games, Nelson, Edimburgo, 1990.

_______: Classroom Dynamics, Oxford University Press, Oxford, 1992.

Hadfield, C. y Hadfield, J.: Writing Games, Nelson, Edimburgo, 1990.

Häuple-Barceló, M y Görissen, M: «Aprovechar todos los canales: cómo acelerar el aprendizaje del vocabulario» en Segoviano (ed): La enseñanza del léxico español como lengua extranjera, Madrid, Iberoamericana, 1996.

Hess, N.: Headstarts, Pilgrims Longman, Londres, 1991.

Holden, S. (Ed.): Teaching and the Teacher, Modern English Publications, Londres, 1984.

Holme, R.: Talking Texts, Londres, Pilgrims Longman, Londres, 1991.

_______: ESP Ideas. Recipes for Teaching Professional and Academic English, Longman - Pilgrims Language Courses, Canterbury, 1996.

Jones, J. R.: Using the overhead projector, Heinemann, Londres, 1982.

Klippel, F.: Keep Talking, Cambridge University Press, Cambridge, 1985.

Larsen-Freeman, D. y Long, M.: Introducción al estudio de la adquisición de segundas lenguas, Gredos, Madrid, 1994.

Lee, W. R.: Language Teaching Games and Contests, Oxford University Press, Melbourne, 1979.

Lightbown, P. M. y Spada, N.: How languages are learned. Oxford University Press, Oxford, 1999.

Lindstromberg, S.: The Recipe Book, Pilgrims Longman, Londres, 1990.

Maley, A. y Duff, A.: Drama Techniques in Language Learning, Cambridge University Press, Cambridge, 1978.

Maley, A., Duff, A. y Grellet F.: The Mind’s Eye, Cambridge University Press, Cambridge, 1980.

Maley, A. y Moulding, S.: Poem into Poem, Cambridge University Press, Cambridge, 1985.

McKay, S.: Teaching Grammar; Form, Function and Technique, Prentice Hall International, Nueva York, 1987.

Martín Peris, E. y Sans Baulenas, N.: Gente 1. Curso comunicativo basado en el enfoque por tareas, Difusión, Barcelona, 1997.

Mit Bildern lernen. Handbuch für den Fremdsprachenunterricht. Langenscheidt, Berlín, Múnich, 1992

Moreno, C. et al.: Actividades lúdicas para la clase de español, SGEL, Madrid, 1999.

Morgan, J. y Rinvolucri, M.: Once Upon a Time, Cambridge University Press, Cambridge, 1983.

_______: Vocabulary, Oxford University Press, Oxford, 1990.

Moskowitz, G.: Caring and sharing in the Foreign Language Classroom, Newbury House, Massachusetts, 1978.

Murphey, T.: Teaching One to One, Longman, Londres, 1990.

_______: Music & Songs, Oxford University Press, Oxford, 1992.

Nolasco, R. y Lois, A.: Conversation, Oxford University Press, Oxford, 1987.

Norman, D. et al.: Communicative Ideas, LTP, Londres, 1986.

Planning and Using the Blackboard, Heinemann, 1982.

Palencia, R.: Te toca a ti, Ministerio de Cultura, Servicio de Difusión del español, Madrid, 1990.

_______: A la escucha, SM, Madrid, 1992.

Porter-Ladousse, G.: Speaking Personally, Cambridge University Press, Cambridge, 1983.

_______: Role-play, Oxford University Press, Oxford, 1987.

Richards, J., y Lockhart, Ch.: Estrategias de reflexión sobre la enseñanza de idiomas. Cambridge University Press, Cambridge, 1998.

Rinvolucri, M.: Grammar Games, Cambridge University Press, Cambridge, 1984.

Rodari, G.: La gramática de la fantasía. Introducción al arte de inventar historias, Argos Vergara, Madrid, 1983.

Rodríguez, G.: Actas del IX Congreso Internacional Expolingua, Fundación Actilibre, Madrid, 1996.

Salins, G. D.: Une introduction à l’Ethnographie de la Communication pour la formation à l’enseignement du français langue étrangère, Didier, París, 1992.

Scherling T. y Schuckall, H.: Mit Bildern lernen. Handbuch für den Fremdsprachenunterricht, Langenscheidt, Berlín, 1992.

Solé, I.: Estrategias de lectura, Graó, Barcelona, 1992

Spaventa, L. (ed): Towards the Creative Teaching of English, Heinemann, Londres, 1980.

Stemplesky, S. et al.: Video in Action, Prentice Hall, Hertfordshire, 1990.

Stevick, E. W.: Images and Options in the Language Classroom, Cambridge University Press, Cambridge, 1986.

Taylor, L.: Teaching and Learning Vocabulary, Prentice Hall International, Hertfordshire, 1990.

Ur, Penny: Discussions that Work, Cambridge University Press, Cambridge, 1981.

_______: Teaching Listening Comprehesion, Cambridge University Press, Cambridge, 1984.

_______: Grammar Practice Activities, Cambridge University Press, Cambridge, 1988.

_______: Five Minute Activities, Cambridge University Press, Cambridge, 1992.

Ur, Penny y Andrew Wright: Five-minute activities: a resource book of short activities, Cambridge University Press, Cambridge, 1992.

Vázquez, G.: ¿Errores? ¡Sin falta!, Edelsa, Madrid, 1999.

Vázquez, Graciela: La destreza oral, Edelsa, Madrid, 2000.

VV. AA.: Guía de recursos didácticos. Lengua extranjera: inglés. Educación Secundaria Obligatoria, MEC: Centro de Desarrollo Curricular, Madrid, 1996.

Wallace, M.: Teaching Vocabulary, Heinemann Educational Books, Londres, 1984.

_______: Reading, Oxford University Press, Oxford, 1993.

Wright, A.: 1000 Pictures for Teachers to Copy, Nelson, Londres, 1984.

_______: How to be Entertaining, Cambridge University Press, Cambridge, 1986.

_______: How to Improve Your Mind, Cambridge University Press, Cambridge, 1987.

_______: How to Communicate Successfully, Cambridge University Press, Cambridge, 1987.

_______: Pictures for Language Learning, Cambridge University Press, Cambridge, 1989.

Wright, A. et al.: Games for Language Learning, Cambridge University Press, Cambridge, 1984.

Wray, D. y Lewis, M.: Aprender a leer y escribir textos de información, Morata, Madrid, 2000.

| Portada del CVC |
| Obras de referencia | Actos culturales | Foros | Aula de lengua | Oteador |
| Rinconete | El trujamán |

| Enviar comentarios |

Centro Virtual Cervantes
© Instituto Cervantes (España), 1999-. Reservados todos los derechos.