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Jueves, 10 de mayo de 2001

Cantando en directo al estilo indirecto

Por Gabriela Arribas Esteras*

Clasificación
Apartado: Canciones
Nivel: Avanzado
Destreza que predomina: Varias
Destinatarios: Jóvenes y adultos
Tipo de agrupamiento en clase: Grupos de tres personas
Preparación
Tiempo de preparación: Cinco minutos
Material necesario: Fotocopias con la letra de la canción
Duración de la actividad en clase: 30 minutos
 

Descripción

La audición de canciones en el aula, si éstas están bien seleccionadas, suele ser una actividad bastante solicitada y bien aprovechada por parte de los alumnos. Proponemos aquí la explotación de una canción de Rubén Blades siguiendo una idea del profesor Luis A. Martínez Antelo, que sirve para repasar la gramática del estilo directo e indirecto, fuente de tantos problemas en clase. Por ello, esta actividad podría llevarse a clase nada más acabar la explicación de este escollo gramatical o al día siguiente para retomar el tema y afianzarlo.

Organiza la clase en grupos de tres personas para la audición de la canción. Pasa a cada grupo una fotocopia con la letra, cuidando de que en el papel quede mucho espacio a la derecha.

Lo primero que tienen que hacer los alumnos es indicar en qué partes de la canción se utiliza el estilo directo y en qué partes el estilo indirecto y justificar su uso. Haz una puesta en común de las respuestas y después pídeles que inviertan los papeles del cantante-narrador y que escriban a la derecha de la fotocopia una nueva versión de la canción, cambiando las frases en estilo directo por otras en estilo indirecto y viceversa. En líneas generales, la canción seguirá teniendo el mismo significado, incluso con las diferencias de matices, pero estará contada de forma distinta, pues además de verbos, habrá que cambiar posesivos, adverbios, deícticos, etc.

Al final, se vuelve a escuchar la canción y se refuerza la gramática relativa al estilo indirecto con las explicaciones o aclaraciones que sean pertinentes.


C
omentarios


En cuanto al léxico, será necesario explicar los significados de parquear, plata, botar y de algunas otras expresiones. Creemos que estos aspectos léxicos no dificultan la actividad y permiten llevar al aula una canción altamente recomendable por su originalidad y por tratarse de ese tipo de canciones que no se pasan de moda y además sirven para algo más que para realizar actividades de rellenar huecos.

Adán García (Autor: Rubén Blades)

El último día en la vida de Adán García
lo halló como todos los otros de su pasado
soñando ganarse el gordo en la lotería
los hijos y la mujer durmiendo a su lado.

Adán salió de su casa al mediodía,
después de una discusión muy acalorada;
su esposa quería pedirle plata a sus suegros
y Adán besaba a sus hijos mientras gritaba:

Esto se acabó, ¡vida!
la ilusión se fue, ¡vieja!
el tiempo es mi enemigo
en vez de vivir con miedo
mejor es morir sonriendo
con el recuerdo vivo.

Por última vez entró a la tienda del barrio,
y ahí le fiaron un paquete de cigarrillos.
Por la avenida central lo vieron andando,
sin rumbo, las manos dentro de los bolsillos.

Cuentan que al salir Adán corriendo del banco,
se halló con una patrulla parqueada al frente,
que no le hizo caso al guardia que le dio el alto,
que iba gritando y sonriendo como un demente.

Dice el parte policial que Adán llegó a un banco,
y le gritó a una cajera que le entregara
todo el dinero que ella en su caja tuviera
y que si no lo hacía pronto que la mataba.

«El hombre me amenazó con una pistola», dijo una doña,
«por eso es que yo le daba lo que quisiera,
por la clase de salario que aquí me pagan
no voy a arriesgar la vida que Dios me diera».

«Desde que Adán fue botado de su trabajo», dijo un vecino,
«noté en su forma de ser un cambio muy raro,
él siempre tan vivaracho, ahora andaba quieto,
pero en la tranquilidad del desesperado».

Al otro día los periódicos publicaban
la foto de su cadáver en calzoncillos,
la viuda de Adán leyó en la primera plana:

LADRÓN USABA EL REVÓLVER DE AGUA DE SU CHIQUILLO

Gabriela Arribas, según una idea de Luis A. Martínez Antelo, y en colaboración con Elena Landone.

 

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