Pasos de la actividad
1. ¿Para qué sirven los blogs de reflexión?
En la entrega anterior analizamos los diferentes tipos de blogs educativos que podemos encontrar en la Red y los clasificamos en dos categorías:
– Los blogs de ELE, es decir, los que utilizamos como herramientas para recoger actividades realizadas en el aula, los que se emplean como diario de clase (del profesor o del alumno), los que utiliza un grupo de alumnos para comunicarse con su profesor, los que aglutinan a comunidades de alumnos o de profesores, etc.
– Y los blogs sobre ELE, es decir, aquellos otros en los que se recogen contenidos relacionados con la formación de profesores, la difusión de noticias y cursos o congresos de interés y asuntos relacionados con ELE, la publicación de actividades y recursos, la compilación de enlaces a otros blogs, así como los blogs de instituciones (aquellos que no se utilizan como herramienta de clase, o como herramienta de comunicación entre alumnos y profesores).
Teniendo en cuenta que en el segundo grupo se encuentran los blogs de reflexión, te proponemos que reflexiones sobre las siguientes cuestiones:
¿Qué contenidos piensas que podemos encontrar en un blog de reflexión?
¿Qué materiales o archivos complementarios crees que podemos encontrar en este tipo de blog?
¿Qué tipo de enlaces consideras que se podrían incluir en este tipo de blog?
¿Para qué puede servir un blog de reflexión?
Uno de los blogs de reflexión más conocidos en el mundo de ELE es el blog de mr1b3l de la profesora M.ª Isabel González
(http://elblogdemr1b3l.blogspot.com/). Para responder a las preguntas anteriores, te proponemos que observes los apartados «temas o etiquetas», «enlaces» y «materiales y archivos complementarios» que aparecen en este blog. Nosotros te proporcionamos algunos apartados.
2. Redes de reflexión
Reflexiona un momento sobre las siguientes preguntas:
¿Has oído hablar de las redes de reflexión? ¿Qué te sugiere este término?
¿En qué crees que consiste una red de reflexión? ¿Quién puede participar en una de ellas?
¿Sabes si existen algunas para la reflexión sobre la didáctica de ELE? ¿Cuáles?
Entendemos por redes de reflexión una red de blogs de reflexión, así como los diferentes intercambios que se producen entre los profesores que forman la comunidad ELE. Estos intercambios existen gracias a la comunicación que se establece a través de blogs personales, en los que distintos docentes plasman sus experiencias, inquietudes, problemas, herramientas, actividades, etc. Puede participar en ellas todo profesor que lo desee, incluyendo sus comentarios, participando en otros blogs y manteniendo vivo el suyo propio con comentarios, temas, enlaces y, en general, información interesante para sí mismo y para la comunidad.
Reflexiona un momento sobre esta cuestión: ¿Qué crees que puede aportar a un profesor participar en una de estas redes?
En nuestra opinión, estas redes son un válido instrumento para mejorar en nuestra labor como docentes, pues nos hacen sentir que formamos parte de un grupo que tiene inquietudes similares a las nuestras, y son también una fuente de ayuda e intercambio.
Te proponemos un ejemplo. Aquí tienes la entrada de un blog de una profesora
(http://anaele.wordpress.com/2007/04/26/%c2%a1bravo/) en el que plantea una reflexión que surgió a partir de una de sus clases. ¿Qué le aconsejarías? ¿Tú cómo lo ves? ¿Cuál es tu experiencia?
Puedes comparar tu respuesta con las reacciones publicadas por otros profesores en el blog.
3. Un modelo de portafolio del profesor de ELE disponible en un blog
Una red de reflexión que puede contribuir al desarrollo de la competencia docente es la iniciada por Joan-Tomàs Pujolà y Vicenta González, en la que ponen a disposición de los profesores de ELE un blog al que han dado el nombre de «El portafolio reflexivo del profesor de ELE»
(http://prpele.wordpress.com/). En él presentan una herramienta que permite cumplimentar de manera electrónica el portafolio del profesor.
Entra en su blog y familiarízate con esta herramienta. Te proponemos que durante la visita a ese blog intentes responder a estas cuestiones:
¿En qué apartados se organiza el portafolio del profesor que proponen?
¿Crees que puede resultar útil como herramienta de reflexión sobre el desarrollo de la competencia docente de un profesor de ELE? ¿Por qué?
Algunos ejemplos de blogs realizados por profesores de ELE que siguen el modelo propuesto por Joan-Tomàs y Vicenta son estos:
http://anaele.wordpress.com/
http://javiele.wordpress.com/
http://profele.wordpress.com/
http://mariaele.wordpress.com/
Te proponemos localizar en el blog de la profesora M.ª Isabel González
(http://maribelele.wordpress.com/) el portafolio reflexivo que la autora ha realizado a partir del modelo propuesto en «El portafolio reflexivo del profesor de ELE». Como puedes ver, consta de varias partes en las que esta profesora reflexiona sobre su trabajo desde los inicios y se plantea cuál será su futuro profesional y sus proyectos y deseos.
Elige dos de estos portafolios reflexivos que han elaborado estos profesores y descubre si compartes con ellos recorridos profesionales, inquietudes, reflexiones sobre el desarrollo de tu competencia docente, etc.:
¿Cuál ha sido el recorrido profesional de estos profesores?
¿Cuáles son sus aspiraciones? ¿Coinciden con las aspiraciones que tú tienes como profesor?
Para finalizar, te proponemos que elabores tu propio Portafolio reflexivo del profesor, a partir de los modelos que puedes encontrar en: http://prpele.wordpress.com/ |
