¿Qué características son las que tiene que tener un buen profesor? ¿Y un buen alumno? ¿Cuáles son mis funciones como profesor? ¿Qué espero de mis alumnos? ¿Por qué esta actividad que funcionó tan bien con aquel grupo no ha resultado tan buena con este otro? ¿Qué ocurre en este grupo que no está motivado? …
A lo largo de nuestra vida profesional es muy probable que nos hayamos hecho estas y otras muchas preguntas relacionadas con el desempeño de nuestro trabajo. Es probable que la respuesta que nos dimos a alguna pregunta, no nos sirva en otras ocasiones, pero el hecho de plantearnos las cuestiones demuestra una actitud reflexiva y constructiva hacia nuestra labor docente.
El objetivo de las cinco actividades de reflexión que presentamos a continuación es, según palabras de su autora, «… ayudar al profesor en la evaluación de su propia actividad y práctica docente».
La serie comienza con una reflexión general sobre el aprendizaje a partir de unos enunciados dados y su aplicación en el aula; la autora nos propone después un ejercicio de introspección mediante el análisis de los juicios y opiniones sobre nuestra labor profesional; ambas propuestas van acompañadas de herramientas que nos ayudarán en el proceso de reflexión y de investigación de la acción. Analizado el ámbito más personal, la tercera y la cuarta actividad nos sugieren pensar sobre nuestro papel en el aula y en la institución en la que desempeñamos nuestra tarea. Y para terminar, Susana Lorenzo-Zamorano propone en la quinta actividad la creación de grupos de discusión que pueden contribuir al desarrollo de nuestro proceso de aprendizaje como profesores, a la mejora de las relaciones con nuestros colegas y con la institución donde trabajamos.
La serie de actividades de reflexión consta de las siguientes entregas:
Miras y no ves (I): Examen de conciencia
Miras y no ves (II): El diario y las grabaciones
Miras y no ves (III): La observación directa
Miras y no ves (IV): Memorándum
Miras y no ves (V): Terapia de grupo |
