Pasos de la actividad
1. Explica a tus alumnos que van a leer un texto sobre la escritura y, para activar conocimientos previos, plantéales las siguientes preguntas:
¿Creéis que la escritura nació por azar?
¿Qué es para vosotros un sistema de escritura?
¿Es lo mismo un sistema de escritura y un alfabeto?
2. Acepta y valora las respuestas de tus alumnos y entrégales el
texto sobre la escritura para que lo lean de forma individual. Para facilitar la comprensión, entrégales también esta lista de afirmaciones; pídeles que las lean y que decidan si son verdaderas o falsas. Te ofrecemos también las
respuestas a las afirmaciones.
3. Explica a tus alumnos que, en parejas, van a ordenar y clasificar informaciones relacionadas con diferentes sistemas de escritura en una tabla. Reparte la tabla sobre sistemas de escritura en blanco y la ficha con
informaciones desordenadas relativas a cada uno de los sistemas de escritura sobre los que tus alumnos van a trabajar. Te proporcionamos también las
respuestas a la tabla .
4. Pide a tus alumnos que se organicen en pequeños grupos y se pongan de acuerdo para buscar información sobre una lengua que se habla actualmente o que ya no se habla. Explícales que la tabla que les propones completar es más amplia que la que han completado en el paso 3 y comenta con ellos cada uno de los apartados de la tabla para aclarar posibles dudas como, por ejemplo, la dirección de la escritura. Para facilitarles el trabajo, puedes hacerles algunas sugerencias de lenguas y/o sistemas de escritura sobre los que buscar información: el japonés, el braille, el esperanto, los jeroglíficos mayas, el griego, el swahili o el yoruba (lenguas africanas). Explícales que con la información que recopilen, van a elaborar un cartel que les servirá como apoyo para exponer ante sus compañeros los resultados de su investigación. Entre todos se decidirá qué grupo ha realizado la explicación más completa y clara, y el cartel más interesante y completo. Entrégales una ficha con algunas pautas para buscar la información para el cartel; sugiéreles que la enriquezcan con lo que ellos quieran (fotos, dibujos, etc.).
Puedes mostrarles algunos ejemplos de páginas Web donde pueden encontrar información:
http://es.wikipedia.org/wiki/Ayuda:Alfabetos_y_escrituras_del_mundo
http://www.proel.org/index.php?pagina=mundo
http://www.xtec.cat/~faguile1/grafia/alfatipos.swf
http://www.artifexbalear.org/alfabetos.htm
Si dispones de tiempo y ordenadores suficientes en clase, tus alumnos pueden dedicar 20 ó 30 minutos a la búsqueda y recogida de información. Necesitarán al menos otra media hora para la realización de su cartel. Si no es posible realizar estos pasos en el aula, pueden hacerlo como trabajo en grupo fuera de clase y realizar la puesta en común y elección del mejor cartel en la siguiente sesión.
Antes de la presentación puedes repasar brevemente con tus alumnos los exponentes para realizarla; por ejemplo: «Hola. Nosotros os vamos a hablar sobre… Este lengua se habla en… Y una cosa muy curiosa…. ¿Alguna pregunta?» |
